1 21 EN EQUIP! 1 vint-i-u El dossier de les receptes saludables 1. En equips de quatre, elaboreu alguns dels berenars amb fruites que heu vist. Podeu ferho fora de l’horari escolar. 2. Inventeu altres berenars divertits o busqueu-ne més exemples en internet o en revistes. 3. Feu fotos del procés i del resultat. En aquesta unitat hem vist un exemple de com no s’ha de menjar (recordeu què berenava Martí?), però també diverses propostes de plats sans. Us proposem ara que elaboreu dossiers amb receptes bones per a la salut. 4. Repartiu-vos els rols següents i confeccioneu un dossier amb les vostres receptes. Tasca Funció Qui ho farà? 1 Redactar Escriure les receptes pas a pas. 2 Il·lustrar Aportar fotografies, dibuixos o retalls. 3 Revisar Comprovar que les receptes tenen les parts que toca (ingredients i preparació), que els passos estan ordenats i que s’usen els verbs correctament. 4 Muntar Ajuntar en un mateix dossier els textos i el material gràfic. Posar-ne el títol, els noms dels membres i decorar-lo. 5. Presenteu el dossier a la classe. En acabant, arxiveu-lo en el portafolis. Solucions de la pàgina 16 1. Per a la pasta: un plàtan madur, un ou, mig got de llet, una culleradeta de rent en pols. / Per a acompanyar: un iogurt natural. 2. 3, 1, 5, 2, 4. Aprenentatge cooperatiu L’activitat 2 es pot treballar per mitjà de la tècnica dels caps emparellats. El repte es treballa en equip mitjançant una adaptació del puzle d’Aronson, en què els membres no es reparteixen un tema en quatre parts, sinó les tasques i els rols. TIL i TILC El repte en equip està relacionat amb l’àrea d’Educació Artística. • En aquest apartat es planteja sempre un repte en equip que treballa els continguts de la seqüència didàctica (en aquest cas, el tipus de text i l’alimentació), però que va variant en cada una perquè no resulte repetitiu. • En la unitat 1, doncs, l’objectiu és que els xiquets i les xiquetes elaboren a casa els berenars amb fruites que han vist i que en facen un dossier amb fotografies i instruccions. També hi ha la possibilitat que n’inventen de nous; per tant, a més dels continguts que hem esmentat abans, també s’hi treballa la creativitat, ja que poden presentar berenars originals i decorar el dossier i il·lustrar-lo. • És important que cada membre de l’equip tinga clara quina és la seua funció perquè tot el món hi participe d’una manera adequada. Convé que els expliquem que el pas 4 és fonamental per a treballar en equip. • Al final, se’ls demana que presenten el treball i que l’arxiven en el seu portafolis. Suggeriments didàctics 19
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=