1 1 Redó com el plat saludable Hi ha tres coses en la vida que em trauen de polleguera: la primera, les divisions amb decimals; la segona, la neteja anual de les dents, i la tercera, el forat dels dònuts de xocolate. Però encara hi ha una quarta cosa que em fa enrabiar més, i és que Helena em diga preciositat i em vulga fer de mare. Ja és prou pesat haver d’aguantar-la cada dia a classe. Damunt, vivim a la mateixa finca i sempre anem junts a tot arreu. Però no soc el seu osset de peluix, i hi ha coses que no estic disposat a tolerar. Em diuen Martí, amb accent a la i. Ni Tinet, ni Tino, ni molt menys preciositat. Un dia vam quedar a casa del senyor Cantalombardi perquè l’home ens estava ensenyant els passos de la jota. Sabeu què és una jota, no? No parle de la lletra de l’abecedari, sinó d’un ball tradicional que es diu així: la jota. Al final de curs farem una funció escolar i Helena i jo hem de fer de parella de ball. Parella de ball, eh?, res de nóvios! Ecs! Que qui és el senyor Cantalombardi? Bona pregunta. És un home major, ja jubilat, que viu a l’àtic de la nostra finca. Abans de conéixer-lo em pensava que era l’home del sac, però després vam descobrir que era una mena de científic, un tipus un poc estrany que sap de tot, de cuina i de solfa, tant pot guisar un arròs caldós com tocar la pandereta. A mi m’encanta berenar assegut al sofà balancí de la seua terrassa. No hi ha res millor que beure una botella de litre i mig de cola i menjar un paquet de papes familiar i una caixa de xocolatines mentre ells parlen i xarren pels colzes. Això és la bona vida, sí, senyor! Però, com sempre, Helena ho ha d’espatlar tot. Aquell dia estàvem berenant tan tranquils i de colp i repent la Totm’hoseperquesoclamardellesta m’amolla: –Et posaràs malalt de la panxa si no pares de menjar creïlles fregides i bombons de xocolate. És una barreja fatal. Però fatal fatal. «Fatal», sí, fatal de la botiga del poal. A MENJAR SA! Ens preguntem • Què és per a vosaltres una dieta saludable? • En quins tipus de textos es pot parlar del menjar? Ens preguntem Helena no suporta la manera de menjar de Martí i és que no és gens bona per a la salut. Aquesta situació d’aprenentatge inicial permet que l’alumnat reflexione sobre els seus hàbits d’alimentació i també que recorde com és una dieta sana i com és d’important per a la prevenció d’algunes malalties. Per a l’alumnat és tan important com per a Helena o més bé es guien per les seues apetències com fa Martí? La situació també ens serveix per a introduir la tipologia textual de la unitat: la recepta. Sabers bàsics • Comprensió oral. • Comprensió lectora. • Interacció oral. • Identificació d’elements paratextuals. • Discriminació de paraules i d’expressions pel context. Competències clau • Comunicació lingüística. • Digital. • Personal, social i d’aprendre a aprendre. • Consciència i expressió culturals. Suggeriments didàctics Comencem un curs nou i canviem, també, de cicle de Primària. Amb companys i companyes nous i uns altres de coneguts, potser fins i tot amb docents diferents, s’obri la porta a un munt de possibilitats vitals i educatives: experiències, descobertes, sensacions, relacions i coneixements. Totes les seqüències didàctiques del nostre llibre comencen amb una lectura inicial escrita i, també, locutada que ens introdueix el tema de cada una. En aquesta primera, l’alimentació saludable ens servirà de fil conductor per a tractar la resta de continguts. Abans de començar a treballar la lectura i la il·lustració que l’acompanya (també present en totes les seqüències didàctiques), identificarem quins són els coneixements previs i els interessos del nostre alumnat relacionats amb el tema corresponent per mitjà de l’apartat «Ens preguntem». Aquest apartat apareix sempre en les primeres planes de cada unitat. A les preguntes que proposem, en podem afegir d’altres, com ara: «Heu sentit parlar de la dieta mediterrània?», «En què consisteix?», «Sabríeu explicar què és el menjar ràpid?», «Per què penseu que també se l’anomena “menjar porqueria”?». 8
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=