1 E. TEMPORALITZACIÓ RECOMANADA Setembre Octubre Novembre Desembre 1a setmana 2a setmana 3a setmana 4a setmana F. RECURSOS I MATERIALS • Versió digital del llibre (www.blinklearning.com). • Recursos sonors i audiovisuals. • Activitats digitals (ISpring, Genially i Kahoot). • Quadern de llengua, que es ven per separat. • Fitxes d’atenció a la diversitat (profes.bromera.com). • Rúbrica d’avaluació competencial descarregable en el llibre digital. G. ITINERARI DE LECTURA Per a complementar el tema de la nostra seqüència didàctica, a banda del llibre del qual està extreta la lectura inicial, A menjar toca!, de Víctor Raga, podem recomanar al nostre alumnat la lectura de Hansel i Gretel i altres contes populars, dels germans Grimm, en la versió de Josep Franco. Hi trobem la història de dos germans seduïts pel xocolate, entre altres contes, que podem aprofitar per a parlar de l’abús de dolços i com són de perjudicials per a la salut. A més, també els podem suggerir La història de Vilafartera, de Vicent Marçà, un llibre en què es tracta, d’una manera divertida, la importància d’una alimentació variada i equilibrada i, també, de l’aigua, imprescindible per a l’agricultura i la vida de tots els éssers vius. Tot tres llibres han estan publicats per Bromera. H. CONCRECIÓ CURRICULAR Podeu descarregar la taula de programació de la unitat en format editable accedint a la versió digital de la guia (www.blinklearning.com) o des de l’Espai del professorat del web de Bromera (profes.bromera.com). I. AVALUACIÓ COMPETENCIAL Les seccions del llibre de l’alumnat marcades amb la icona d’avaluació competencial són avaluables amb l’ajuda de la rúbrica que podeu descarregar en la versió digital del llibre (www.blinklearning.com). D’aquesta manera, es garanteix una avaluació contínua de les competències específiques de la matèria de manera senzilla. 7
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=