1 13 PENSEM 1 Les paraules que serveixen per a designar éssers vius o coses són noms i les que serveixen per a descriure són adjectius: casa espaiosa, poble acollidor... Noms i adjectius 4. Completa el text amb aquestes paraules. cabanya ciutat iaios gat tranquil·litat gratacel aire casa 6. Pensa en la casa on vius i completa amb dues característiques. • La meua habitació és .......... i ........... • La cuina de ma casa és .......... i ........... • La sala d’estar ........... • El lavabo ........... 7. Escriu una paraula que signifique el mateix que la destacada. • Un pis ampli i lluminós. • Una terrassa estreta i enjardinada. • Habitacions moblades i acollidores. • Un estudi ordenat i còmode. 8. Escolta el dictat atentament i escriu-lo. Dictat Ma mare, el meu .......... i jo vivim en una gran .........., en un .......... de 30 pisos que inclou vivendes, oficines, gimnàs i, fins i tot, un restaurant en l’últim pis. És un dels edificis més alts de la ciutat. En canvi, els meus .......... viuen feliços en una .......... de camp envoltats de natura. Els agrada la .......... i respirar .......... pur. Són fantàstics i m’han construït una .......... per a jugar. 5. Encercla els noms que signifiquen el mateix que habitació. carruatge estança creuer alberg cambra refugi cobert Solucions de la pàgina 12 1. Pa-llas-so, es-qui-rol, pi-nya, ca-qui, ca-nya, es-que-na, ca-va-llet, passe-jar, for-mat-ge, met-xa, at-leta, car-ro. 2. Taula, aquari, maduixa, peu, xiulet, boina. 3. A-e-ro-nau, vi-o-lí, lle-ó, te-a-tre, Ma-ri-a, po-e-ma. Solucions de la pàgina 13 4. Gat, ciutat, gratacel, iaios, casa, tranquil·litat, aire, cabanya. 5. Estança, cambra. 6. Resposta oberta. 7. Resposta oberta. Espaiós, xicoteta, confortables, endreçat. 8. Mon pare treballa moltes hores cada dia. S’ha guanyat el respecte dels companys i les companyes perquè és un gran dissenyador. Ha construït la casa on vivim, que té quatre cambres, un pati cobert que protegeix dels dies assolellats i una cabanya de fusta. Interdisciplinarietat Hi destaca el tractament integrat de les llengües. • Abans de fer les activitats de la pàgina 13, que poden completar individualment, podem escriure a la pissarra algunes paraules de la lectura. Primer escriurem noms: casa, amics, fulles... i els preguntarem què tenen en comú. Després, els demanarem que busquen en la lectura alguna característica d’aquests adjectius: casa rural, bons amics, fulles seques, i explicarem la diferència entre nom i adjectiu. • Podem recuperar l’organitzador gràfic de l’activitat 3 de la pàgina 11 i buscar els substantius i els adjectius que hi han escrit. • Per a repassar la síl·laba podem demanar-los que separen en síl·labes les paraules de l’activitat 1 de la pàgina 10. • Aprofitarem el text del dictat per a demanar-los que identifiquen dígrafs i que els classifiquen segons si se separen o no. Suggeriments didàctics 15
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=