1 11 APRENEM PARAULES 1 3. Escriviu el tipus d’habitatge en un paper ben gran i agrupeu-vos en l’aula segons el que hàgeu escrit. Comenteu les semblances i les diferències d’un mateix tipus d’habitatge i anoteu les conclusions al dossier d’escriptura que podeu descarregar del llibre digital. En què es diferencien? Quant a... Els sinònims Les paraules que tenen un significat semblant o igual s’anomenen sinònimes. Per exemple: casa, residència, habitatge, pis... 4. Busqueu en la lectura un sinònim de pila, mur i amagatall. 5. Canvia cada paraula marcada per una de sinònima. condueix pis construït caminar pardalets camí El pare, la mare i jo vivim en un apartament ......... a la ciutat. En canvi, l’oncle Toni viu al poble en una casa gran, amb un corral on creix la parra. Als afores del poble, han edificat ......... uns dúplex, que són habitatges que tenen dues plantes unides per una escala interior. Quan hi anem, m’agrada passejar ......... pel camp, on hi ha un sender ......... molt bonic que porta......... a una font. M’encanta berenar escoltant el soroll de l’aigua i el cant dels ocells ......... . En què s’assemblen? ......... ......... ......... ......... ......... ......... Solucions de la pàgina 10 1. Primera imatge –pis–: vivenda independent situada en un edifici. Segona imatge –cabanya–: construcció senzilla i menuda feta amb materials lleugers. Tercera imatge –casa–: edifici que serveix d’habitatge humà. Quarta imatge –dúplex–: vivenda en dos nivells integrada amb altres unitats similars en un bloc o edifici. Cinquena imatge –xalet–: casa independent, generalment envoltada de jardí i situada fora de la població. Sisena imatge –adossat–: casa construïda contigua o unida a una altra pels costats o per la part superior. 2. Resposta oberta. Solucions de la pàgina 11 3. Resposta oberta. 4. Muntó, paret, refugi secret. 5. Pis, construït, caminar, camí, condueix, pardalets. Aprenentatge cooperatiu Les tècniques que s’hi poden utilitzar són l’entrevista simultània i el full giratori. • Per al repàs de les paraules sinònimes, també s’ha seguit el fil conductor de la unitat: els tipus de cases. A més, també han de fer una cerca en la lectura inicial per a buscar-hi paraules sinònimes. Tot això serveix per a enriquir el lèxic de l’alumnat i evitar repeticions a l’hora d’expressar-se, tant oralment com per escrit. • Pel que fa a l’activitat 5, els podem proposar que s’organitzen en grups per a veure si poden trobar algun sinònim més de cada una de les paraules marcades en el text, o almenys d’algunes. Exemple: «estirar les cames»; «aus»; «senda»; «fet»; «una vivenda»; “du”, etc. També en poden buscar d’altres del text, com ara, viure o residir; gran o àmplia; bonic o bell; cant o refilet... Suggeriments didàctics 13
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=