1 8 LLEGIM I COMPRENEM 1 huit 1. Quin és el nom de la protagonista de la lectura? Mar Mara Marga Marta 2. On viu des de fa setmanes? Per què? 3. Com se sent la xiqueta? Per quin motiu penses que es troba així? I tu, com et sentiries en el seu cas? • Creieu que és important tindre salut? Per què? • Qui s’encarrega de comprovar que creixem sans? On i quan us fan revisions mèdiques? Suggeriments didàctics Sabers bàsics • Comprensió de textos narratius. • Identificació d’onomatopeies i sinònims. Competències clau • Comunicació lingüística. • Personal, social i d’aprendre a aprendre. • Ciutadana. • Les activitats sobre la lectura han d’ajudar a comprendre millor el text, sense convertir, però, el fet de llegir en un pretext per a un fer un control. • Les activitats 1, 2, 4, 5 i 6 són de comprensió lectora, però s’alternen amb unes altres que tracten uns aspectes diferents. Les activitats 3 i 8 fan reflexionar l’alumnat sobre quins són els seus sentiments i els de la protagonista a partir de la situació que viu i poden donar peu a comentar les respostes per parelles. • Les activitats 7, 9 i 10 ens serviran per a aprofundir en el treball del lèxic i per a ampliar el repertori d’onomatopeies. Aprofitarem per a dir-ne d’altres, tot i que algunes ja les poden conéixer dels cursos anteriors. A més de fer les activitats, podem aprofitar per a assegurar-nos que l’alumnat ha entés bé totes les paraules del text, d’una banda, i per a introduir-los en l’ús del diccionari, de l’altra. 10
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=