1 Estudiar o treballar? 1 22 En tots els textos hi ha un emissor/a principal, que pot donar veu a altres persones, bé en estil directe, reproduint literalment les seues paraules, o bé en estil indirecte, explicant amb les seues paraules el que han dit. 8 Classifica els personatges segons la manera com se’ls dona veu. Estil directe Estil indirecte 9 En parelles, redacteu un resum del fragment anterior. Ací teniu unes quantes indicacions: • Feu una primera lectura del text, sense parar-vos en detalls, per a entendre’n el sentit global. • Feu una segona lectura paràgraf per paràgraf per a extraure’n les idees més rellevants, i anoteu-les individualment en un esborrany. • Si el text conté diàlegs, no els heu de reproduir. Tampoc heu de fer vostres les opinions del narrador/a o l’autor/a. Esborrany individual Resum en parella 10 A partir del resum que heu fet, condenseu en una frase el tema del text. L’estructura 11 Com es diferencien les intervencions de cada personatge i les del narrador? 12 Un text narratiu, com ara una novel·la, té l’estructura interna de presentació, nuc i desenllaç. Identifica eixes parts en el text anterior, encara que es tracte d’un fragment, i contrasta-ho després amb la parella del costat. Anota ací les conclusions. 13 A partir de les activitats anteriors, argumenteu per què la lectura pertany a l’àmbit literari i, concretament, al gènere narratiu. Podeu comentar aspectes com el tema, el canal, la finalitat, l’estructura externa, l’estructura interna... Sabers bàsics • Estratègies de comprensió després de la lectura. • Tipologies textuals i gèneres discursius. • Propietats textuals: coherència, cohesió i adequació. • Estratègies de comprensió oral. • La implicació de l’emissor en els textos. • Valoració de la forma i el contingut del text. • Usos de l’escriptura per a l’organització del pensament: notes, esquemes, mapes conceptuals, resums, etc. • Estratègies per a adaptar el discurs a la situació comunicativa. • Trets discursius i lingüístics de l’oralitat formal. Deliberació oral argumentada. • Estratègies d’expressió oral. • Interaccions orals en situacions comunicatives de caràcter formal i informal. • Interaccions escrites en situacions comunicatives de caràcter formal i informal. • Aplicació de las normes ortogràfiques i gramaticals. • Correcció lingüística i revisió ortogràfica i gramatical. • Ús dels signes bàsics de puntuació. • Les relacions semàntiques entre paraules i els seus valors en funció del context i el propòsit comunicatiu. • Lectura i comprensió de textos literaris: estructura, aspectes formals, recursos estilístics i retòrics. Competències específiques • Comprensió oral i multimodal. • Comprensió escrita i multimodal. • Expressió oral. • Expressió escrita i multimodal. • Mediació oral, escrita i multimodal. • Lectura autònoma. Solucions de les pàgines 22 i 23 8. Estil directe: La germana de Pep, Pep, Charlotte i Cindy. / Estil indirecte: L’amo, Josh, clients, Charles Fitzgerald, Cindy, Ellie, Charlotte. 9. Resposta oberta. Exemple de resum: Un jove immigrant comença a treballar en un restaurant mexicà. En un servei, ha d’atendre la taula de la família d’una xica que va conéixer en un alberg. La situació es torna un poc tensa quan la xica el reconeix, però finalment el protagonista pot anotar la comanda sense problemes. 10. Una trobada inesperada i incòmoda en un restaurant. 11. Les intervencions dels personatges apareixen marcades per elements gràfics, com els guions i les cometes. En canvi, les intervencions del narrador no estan marcades, excepte quan aquest es dirigeix als personatges en estil directe. 12. Resposta semioberta. Exemple de resposta: La presentació abastaria els dos primers paràgrafs, el nuc se situaria en els paràgrafs següents i 30
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=