1 25 El valor material i l’immaterial 1 34 Observa aquestes imatges i digues quina s’assembla més a l’espai on passen els fets. 35 Dels estils de música esmentats, quin és o quins són els que més t’agraden? Si t’agrada un altre estil musical, anota’l. Justifica la resposta en qualsevol cas. hip-hop house funk ska hardcore indie dance reggaeton 36 Si hagueres de fer un regal al teu millor amic o amiga i et trobares en la situació del protagonista, què li hauries comprat i per què? Escoltar per a escriure 37 Reescriu el fragment de memòria. Tracta de donar-li un aire literari, i inventa els detalls que no recordes, encara que no tinguen res a veure amb el text original de Lourdes Boïgues. 38 Després d’haver recreat el fragment que has escoltat, tracta d’imaginar una continuació i escriu-la ací: qui deu ser aquella «aparició celestial»? Creus que ajuda el protagonista? Què comprarà finalment? 39 Ara, organitzeu-vos en grups de quatre i, per torns... • Un membre llig en veu alta el final inventat de la parella de costat. • La persona que l’ha escrit pren nota del que podria millorar en el seu escrit. • Un altre participant valora la lectura en veu alta, la pronúncia i l’entonació. • El quart membre aporta altres millores o comentaris. Descobreix més estils musicals! Aprenentatge cooperatiu Lectura compartida (act. 39). Interdisciplinarietat i temes transversals L’activitat 35, a través dels diferents gèneres musicals esmentats, pot ajudar-nos a connectar amb l’àrea de Música. Transcripció del text 3 Podeu consultar la transcripció del text 3 en el Rebost del llibre de l’alumnat. Suggeriments didàctics • El requadre verd de la pàgina 24 anima l’alumnat a fer un consum de proximitat. Podem veure el vídeo enllaçat per descobrir alguns dels avantatges del consum de proximitat. • En el vídeo es parla dels productes de temporada. Podem suggerir que elaboren una llista amb els productes de temporada propis de cada trimestre o estació de l’any a partir del que es diu en la pàgina enllaçada. 33
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=