1 D. APRENENTATGE COOPERATIU Al llarg d’aquesta seqüència es posen en pràctica les tècniques d’aprenentatge cooperatiu següents: full giratori, 1-2, les parelles comparteixen, caps emparellats, taula redona, debats, etc. E. TEMPORALITZACIÓ RECOMANADA Setembre Octubre Novembre Desembre 1a setmana 2a setmana 3a setmana 4a setmana F. RECURSOS I MATERIALS • Versió digital del llibre (www.blinklearning.com). • Recursos sonors i audiovisuals. • Activitats digitals amb report, Genially i Kahoot. • Recursos d’atenció a la diversitat (profes.bromera.com). • Model d’avaluació al final de cada seqüència de la guia. • Quadern de valencià 2n d’ESO, que es ven per separat (ISBN: 978-84-1358-438-6). G. ITINERARI DE LECTURA Si volem aprofundir més, podem dur a terme la lectura completa d’algunes de les obres que s’han pres per a extraure els fragments d’aquesta seqüència: Oliver Twist, de Charles Dickens, Una lectura perillosa, de Lourdes Boïgues, i La venjança dels panteres negres, de Gemma Lienas. Com que en la seqüència es treballen textos poètics, podem recomanar la lectura de l’Antologia poètica, de Marc Granell i Josep Ballester (Tàndem), en què trobem poemes contemporanis agrupats per temes. Per últim, també podem recomanar Les flors radioactives d’Agustín Fernández Paz (Bromera), una faula ecologista i pacifista. H. CONCRECIÓ CURRICULAR Podeu descarregar la taula de programació de la seqüència didàctica en format editable accedint a la versió digital de la guia (www.blinklearning.com) o des de l’Espai del professorat del web de Bromera (profes.bromera.com). 23
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=