1 17 APRENEM PARAULES 1 dèsset 2. Anoteu totes les fruites i verdures que identifiqueu en el dibuix i escriviu-les en singular i en plural en un full giratori. 3. Allargueu la llista anterior en equips, i per torns, en un mateix full. Classifiqueu les paraules en fruites i verdures. 4. Per parelles, digueu els noms d’aquests aliments i de quina temporada són propis. 5. Escriu correctament els castellanismes d’aquestes oracions. • Amb les freses que hem collit faré mermelada. • M’encanta menjar-me els aguacates amb oli i sal. • L’hortet dels meus cosins està envoltat d’una valla. • Mon pare em pela el melocotó perquè la pell em provoca al·lèrgia. 6. Completa les oracions amb aquestes expressions. Després, comenteu-ne el significat. traga les castanyes del foc tornar carabassa no diu ni pruna fa cara de pomes agres • No sembla gens simpàtic, sempre .......... . • Quan es va enamorar, es va .......... i no parava de fer bogeries. • Sempre pots comptar amb Cristina perquè et .......... . • La xiqueta .........., està tot el dinar sense parlar! 7. Digueu quines receptes de cuina podríeu fer amb aquestes verdures. carlota faves pimentó espàrrec coliflor hortalisses rave Solucions de la pàgina 16 1. La solució està indicada en les pàgines reproduïdes del llibre de l’alumnat. Solucions de la pàgina 17 2-3. Resposta oberta. 4. Raïm: tardor. Mora: estiu. Ceba: primavera-estiu. Mango: tardor. Bajoqueta: primavera. Magrana: tardor. Carabasseta: primavera. Carabassa: tardor. 5. Maduixes, melmelada. / Alvocats. / Tanca. / Bresquilla o préssec. 6. fa cara de pomes agres / tornar carabassa / traga les castanyes del foc / no diu ni pruna. 7. Resposta oberta. Suggeriment: puré, amanida, etc. Aprenentatge cooperatiu • Full giratori (act. 2 i 3, pàg. 17). • 2-4 (act. 4, pàg. 17). • Taula redona (act. 5, pàg. 17). • Full giratori (act. 6, pàg. 17). TIL i TILC El vocabulari treballat en aquesta doble pàgina connecta amb l’àrea de Coneixement del Medi, i parlar de l’alimentació saludable té relació amb la d’Educació Física. • Després de fer l’activitat 5, mitjançant la taula redona, podem parlar sobre quines fruites i verdures solen dir en castellà i anotar la correcció adequada en cada cas. • En acabar l’activitat 6, podem anotar en un full giratori més expressions relacionades amb les fruites i verdures que l’alumnat conega. Després, en una taula redona podem explicar-ne el significat. 33 4t PRIMÀRIA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=