1 Per a endevinar Tothom em diu pres i sec, i així que l’estiu arriba en moltes cases, per postres, se’mmengen amb alegria. En grups, busqueu i llegiu més endevinalles. –Em posa molt trista haver d’anar-me’n tan lluny –sospira Sofia. Miquel la consola: –No plores més, cosineta. Aniré a veure’t a la casa nova. És ben difícil dir adeu a la classe, a la mestra i a tots els altres. En el vehicle que va darrere del camió de les mudances, la mare de Sofia consola la filla. –No et poses trista, preciosa, perquè al voltant de la nostra casa nova hi ha un hort ple d’arbres i de fruites. Sofia està cansada: ha carregat caixes tot el dia. –Uf! –sospira, asseguda davall la pèrgola. En això arriba una xica que li diu: –Bon dia! I benvinguda al nostre poble! Jo visc ací al costat i us porte un suc de taronja de part dels meus pares. Ara estan treballant a l’oliverar d’allà baix. Com et diuen? Jo soc Marta. A l’hort de Sofia hi ha una olivera vella. Marta i son pare han vingut a collir les olives verdes. Són uns especialistes i saben collir només les que ja estan bones per a conservar en pots. Primer busquen les branques més fortes per a recolzar les escales i, després, pugen amb molta prudència. Sofia encara no pot fer tot això, però Marta li ha donat una cistella i pot collir les olives de les branques més baixes. –Ja t’avise, Sofia: si les tastes, no t’agradaran gens –l’adverteix Marta–. Ta mare les ha de posar, primer, en aigua amb sal per a fer-les blanetes i, després, en una salmorra que els donarà un sabor deliciós. Gerda Muller. Fruits i fruites (adaptació) • Com que estem en la primera lectura del curs, és recomanable escoltar l’àudio abans de fer la lectura perquè es familiaritzen amb el text. En acabar, en farem la lectura compartida. • Seguidament podem preguntar com se sentirien si hagueren de mudar-se a viure a una altra ciutat o si alguna vegada han anat a collir amb algun familiar. També podem parlar, per exemple, de si coneixen el procés d’elaboració de l’oli d’oliva. • En l’apartat «Per a endevinar» podem fer servir la tècnica d’aprenentatge cooperatiu 1-2-4 per a resoldre l’endevinalla del préssec i buscar-ne d’altres i passa el problema perquè altres equips resolguen les que ha trobat cada grup. A partir de la lectura inicial activarem els coneixements sobre el camp, les fruites i les verdures i encetarem la reflexió sobre per què s’ha de protegir i cuidar el medi ambient. A més, a partir del fet que els protagonistes de la història cultiven el seus aliments, podrem parlar de l’ODS 12 (Consum i producció responsables) i de la necessitat de trobar mitjans ecològics per a produir aliments. Aprenentatge cooperatiu • Lectura compartida (lectura inicial, pàg. 10 i 11). • 1-2-4 («Per a endevinar», pàg. 11). • Passa el problema («Per a endevinar», pàg. 11). TIL i TILC El tema de la lectura està relacionat amb l’àrea de Coneixement del Medi. OBJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE 27 4t PRIMÀRIA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=