1 14 APRENEM PARAULES 1 La màgia 1. Relaciona cada paraula amb el seu significat. bruixa o bruixot • vampir o vampira • fantasma • mag o maga • • Persona que practica la màgia. • Esperit d’una persona morta que es diu que apareix als vius. • Persona que ha obtingut poders especials per un pacte maligne. • Ésser fantàstic que de nit xupla la sang dels vius. 2. Completa cada oració amb una de les paraules anteriors. • Les ............... i els ............... solen volar amb una granera. • El comte Dràcula és un dels ............... més coneguts a tot arreu. • Moltes persones es disfressen de ............... amb un llençol blanc per damunt. • En l’espectacle d’anit, la ............... va convertir un dibuix d’un peix en un de veritat. 3. Completa amb paraules de la lectura. B R E T Casc de tela, palla, etc., que es posa al cap. B A U T Dinar o sopar abundant amb moltes persones convidades. A P D Ç T Reparat amb un tros de tela. D A T Part a la qual mirem. D A T En la part més alta d’alguna cosa. T A B T Seient sense respatller ni braços. B U T El contrari de net. B T Salt. A N T Conjunt d’alumnes. 4. Busca entre les paraules de l’activitat anterior una definició que és un sinònim i una altra que és un antònim. 5. Per parelles, descriviu l’escena. Useu, almenys, tres dels adjectius proposats. aborronador horrible petrificant malvat repugnant misteriós embruixat sinistre terrible fantasmagòric fastigós pervers Sabers bàsics • Relacions de forma i significat entre les paraules. • Expressions pròpies de la llengua. • Estratègies per a la transferència entre les llengües. Competències específiques • Comprensió escrita i multimodal. • Expressió escrita i multimodal. • Mediació escrita, oral i multimodal. Suggeriments didàctics • En aquesta seqüència, les activitats de vocabulari treballen el camp semàntic de la màgia alhora que ens permeten parlar dels sinònims i dels antònims. Resulta molt útil, sempre que s’aprén una paraula nova, intentar vincular-la amb altra que ja tenim per tal de fer una millor retenció. Per això els sinònims i els antònims serveixen de nexes entre aprenentatges nous i allò que ja es té assolit. • Abans de fer les activitats podem fer una pluja d’idees sobre vocabulari que ja saben sobre màgia. Aquesta activitat prèvia ens obrirà el camí per a fer les activitats 1, 2 i 3. • Tanmateix, podem resoldre l’activitat 3 mitjançant la tècnica de les pissarretes amunt. Com que prèviament hauran recordat paraules relacionades amb la màgia, els resultarà més fàcil saber-ne les respostes. • Per a complementar l’apartat sobre la màgia, podem encetar un xicotet debat en què els plantegem si pensen que la màgia és enganyar a la gent o si és il·lusió. Hauran d’argumentar la seua opinió. 30 6é PRIMÀRIA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=