1 Per a encantar En grups, esbrineu el significat d’aquests encanteris de Harry Potter: Finite Ordino Purgo Appropinquet Ara, inventeu-ne de nous per a... • Obrir la porta. • Demanar el torn de paraula. • Fer punta al llapis. • ... –Com ho fan per a distribuir-nos en residències? –va preguntar Harry a Ron. –Em sembla que ens fan una espècie de prova. Quan arribaren al Gran Saló, la professora va posar un tamboret davant dels alumnes de primer, i damunt un barret punxegut de bruixot. El barret estava apedaçat, desgastat, brut a més no poder. Potser es tractava de traure’n un conill, va pensar Harry. Com que es va adonar que tots miraven el barret, ell també el va mirar. Durant uns segons hi va haver un silenci total. Llavors el barret va fer un bot. Un esquinç que hi havia a prop de l’ala s’obrí en forma de boca... i el barret va començar a cantar: Potser no em trobeu prou bell, però no em jutgeu per la presència, que jo mateix em lleve si hi ha barret que em guanye en intel·ligència. Podeu deixar els bolets negres, els barrets de copa distingits i estirats, perquè jo soc el Barret que Tria a Hogwarts, i els tinc a tots superats. No teniu res al cap que el Barret que Tria no puga veure, així doncs, emproveu-me i us diré on, quan siga nit, haureu de jeure. J. K. Rowling. Harry Potter i la pedra filosofal (adaptació) Aprenem valors: aprenem que les aparences enganyen. Aquesta seqüència ens permet tractar la igualtat de gènere a partir de l’experiència de l’autora de Harry Potter, que va haver de signar amb sigles perquè no s’adonaren que era una dona i tindre més èxit, i del debat sobre l’organització de l’alumnat en residències mixtes. Solucions de la pàgina 11 Finite: sortilegi per a acabar encanteris. Ordino: sortilegi per a posar ordre. Purgo: Sortilegi per a netejar espais. Appropinquet: encanteri per a apropar objectes. Aprenentatge cooperatiu • Lectura compartida (Lectura inicial, pàg. 10). • 1-2-4 («Per a encantar», pàg. 11). • A continuació, podem treballar la secció «Per a encantar» amb l’estratègia cooperativa 1-2-4. Primer hauran de pensar el significat de cada encanteri i després posar-los en comú, ajudar-se i donar una solució conjunta. Després, se’n poden inventar més de manera individual. • Finalment, si hi ha temps podem parlar-los sobre els escuts. Podem explicar-los que cada residència de Hogwarts té un escut, que apareix en menut en la pàgina 11, i que els cognoms també en tenen. Podem preguntar-los si n’han vist un alguna vegada o si coneixen el de la seua família. • Seguint amb els escuts, també podem demanar-los que inventen l’escut i el nom del seu equip. Una vegada fets, poden explicar a la resta per què l’han escollit i què significa. OBJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE 27 6é PRIMÀRIA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=