2) A esa pregunta o problema, la autora o autor dan su respuesta, la idea fundamental que quieren comunicar. Se trata de la tesis o idea principal del texto. Esta idea puede estar formulada explícitamente en cualquier lugar del texto o estar implícita en el desarrollo del mismo. En este caso deberemos, una vez más, reflexionar sobre las diferentes ideas que allí aparecen y preguntarnos qué es, en el fondo y en resumidas cuentas, lo que su autor o autora quiere decir. Debemos formularla con una frase que exprese esa idea principal de manera sintética para, a continuación, explicarla de manera resumida. Hemos de ser conscientes de que esta idea principal es el eje alrededor del cual se organizan el resto de ideas del texto, las cuales tratarán de explicarla (texto expositivo) o de justificarla (texto argumentativo). 3) L a estructura de un texto puede definirse como la articulación lógica del mismo, la organización coherente de sus elementos, esto es, de las ideas que lo conforman (entre ellas, el problema y la tesis). En esa organización existe una jerarquía que debemos descubrir: encontramos unas ideas que dependen de otras, que revisten diferentes niveles de importancia. La idea más relevante, como acabamos de señalar, es la tesis. A continuación, aparecen otras ideas que pueden ser razones para justificarla, un desarrollo de la misma, ejemplos que la ilustran, metáforas, analogías o comparaciones que tratan de aclararla, etc. La tesis tendrá mayor importancia, una posición superior en la jerarquía de las ideas del texto, que otras ideas que representan razones que la justifican; las cuales tendrán a su vez mayor relevancia que los ejemplos que ilustran esas razones; y así sucesivamente. Se trata, pues, de detectar los diferentes elementos del texto, explicar sus mutuas relaciones y jerarquías, para, en último término, hacer explícito el hilo lógico que el autor o autora han utilizado para la exposición de sus ideas. Como sabemos, los textos filosóficos suelen presentar por lo general dos tipos de estructura. En una estructura argumentativa se exponen una serie de razones o argumentos con el objetivo de demostrar la tesis, con la que guardan una relación necesaria; es decir, la tesis se deriva lógicamente, de manera deductiva o inductiva (con menor necesidad), de aquellas razones. Nuestra tarea será desvelar esos argumentos y su conexión con la tesis, analizando las incoherencias, si las hay. Una vez detectados, conviene enumerarlos y explicarlos brevemente con nuestras palabras, y sobre todo asegurarnos de que efectivamente son verdaderas razones en favor de la tesis del texto. Para descubrir esas relaciones resulta de gran ayuda prestar especial atención a los conectores, esas partículas que enlazan las ideas (y, o, por lo tanto, en consecuencia, pues, además, por el contrario, porque, ya que, si… entonces…, asimismo, pero, no obstante, etc.) y marcan su relación lógica. Una estructura expositiva, sin embargo, no pretende demostrar sino describir y exponer por extenso una idea. Así, encontraremos una idea principal que, a través del resto de ideas del texto (o de la mayoría), se irá desvelando a partir de los aspectos que la componen. Se trata de una tarea de análisis en la que se van explicando los diversos elementos que componen esa idea o asunto principal del texto. Nuestra tarea será extraer esos elementos, esas ideas secundarias que desarrollan la idea principal, y explicarlas con nuestras palabras apoyándonos en el texto, para obtener un conocimiento ampliado y completo de aquella. Y un consejo más a la hora de explicar las ideas que componen el texto, sea argumentativo o expositivo: atención a los conceptos filosóficos importantes, aquellos que son relevantes para la comprensión del texto, porque forman parte esencial de la filosofía del autor o autora del texto. No es lo mismo el concepto de idea en Platón que en Hume o en Descartes. Nuestros conocimientos previos del autor o autora nos ayudarán a su comprensión; pero también es importante que seamos capaces de interpretar su significado a partir del contexto, es decir, de otras frases e ideas que aparecen en el mismo texto y que nos dan pistas sobre su sentido especial y diferente al utilizado por otros autores o al uso común. Esta tarea es especialmente útil en el caso de las comparaciones entre las posturas filosóficas de diferentes autores sobre un mismo asunto. b) Otra de las tareas que realizaremos a partir de los textos se refiere a la comparación de lo expuesto con otras respuestas filosóficas, sean contemporáneas a su autor o autora, o sean de otro tiempo. Esas otras respuestas pueden estar expresadas en documentos propios de otros ámbitos de la cultura, fundamentalmente en imágenes artísticas (cuadros, fotografías, arte urbano…), memes, viñetas, poesía y literatura en general, canciones, etc. Los problemas filosóficos abordados en un tiempo concreto son discutidos por los contemporáneos y suelen reaparecer a lo largo de la historia. Esos problemas constituyen los temas generales de los que trata la filosofía: la realidad, el conocimiento, el ser humano, la ética… En cada época son tratados con las herramientas conceptuales Diálogo
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