1 ¡Me obligan a pensar! La filosofía como arte de argumentar de manera personal y crítica Recurso 2. La filosofía con humor El humor, si es inteligente, resulta siempre un instrumento valiosísimo de reflexión, de crítica y de análisis de la realidad. Las viñetas propuestas nos muestran, como decimos, la actividad filosófica como una actividad con dichas características: la reflexión, el análisis y la crítica. Pero también muestran la incomodidad y los graves problemas que, en determinadas circunstancias, puede representar esta actividad reflexiva y crítica. Ahora es tu turno… 1. Las viñetas, por tratarse de un recurso visual, nos ayudan a atraer la atención del alumnado y a ensayar las preguntas filosóficas. Mediante esta tarea, el alumnado debe comprender la reflexión y la crítica implícita en cada una de las viñetas para poder formular su pregunta. 2. Un segundo paso consiste en desarrollar esta reflexión que ha surgido a partir de las viñetas, eligiendo una en particular, ampliando el razonamiento y realizando un breve ejercicio de expresión sintética de ideas que puede concretarse oralmente o por escrito. 3. Con la finalidad de impulsar la creatividad de nuestro alumnado, se pide una ilustración (la calidad técnica no importa) en la que este exprese gráficamente alguna de sus reflexiones. Una actividad que —muy importante— fomenta, además, el pensamiento visual. Recurso 3. La filosofía en la actualidad Proponemos cuatro textos sobre la importancia de la filosofía para aprender a pensar. Con ello, seguimos recopilando información y argumentos para desarrollar el debate final. Proponemos y explicamos en la formulación de la tarea el método de trabajo por grupos de expertos. Lo recordamos aquí: tras formar equipos, cada miembro del grupo elegirá uno de los cuatro textos, del que será experto (si los grupos son de más personas, dos alumnos pueden ocuparse de un mismo texto). A continuación, los expertos en un mismo texto de cada grupo se reunirán y lo comentarán hasta comprenderlo a fondo. Después, cada experto volverá a su grupo y explicará a sus compañeros el texto trabajado. Aunque también se pueden trabajar, a criterio de cada docente, de forma individual. Ahora es tu turno… 1. En este punto, pretendemos aprovechar los cuatro fragmentos propuestos para practicar algunos pasos básicos en el trabajo con textos. En esta primera tarea, buscamos enseñar a (o recordar cómo y qué) subrayar siguiendo las sencillas instrucciones que aparecen formuladas. 2. Siguiendo con las intenciones del apartado anterior, se trata aquí de ensayar una redacción, un primer comentario de texto, pero por partes, empezando por la idea fundamental. 3. A continuación, se solicita un paso más del comentario de texto filosófico: el análisis de la terminología filosófica. Con esta tarea, iniciamos al alumnado en dicho procedimiento. 4. El siguiente paso consiste en relacionar las ideas entre sí, ejercicio básico para descubrir y explicar la estructura argumentativa de cualquier texto. 5. Como actividad final de este recurso 3, el alumnado deberá utilizar las ideas de los textos (una vez llevadas a término las tareas de análisis y comprensión de los mismos) para empezar a elaborar la argumentación que desarrollaremos en el debate final. 6. El vídeo que se propone es opcional y puede servir para reforzar la técnica del comentario de textos. Recurso 4. Un vídeo sobre una filosofía innovadora Se trata de una breve exposición, perteneciente a una de las famosas charlas TED, con palabras asequibles para un auditorio no experto, que defiende, de manera ágil y directa, la importancia de la filosofía en nuestros días. Su lenguaje amable y sencillo ayudará al alumnado a acercarse a este saber. Ahora es tu turno… 1. En el vídeo, Cayetana Martínez defiende que la filosofía es necesaria porque puede ser un instrumento muy útil en nuestros días para responder a la crisis y a los retos del mundo actual. Desgraciadamente, la filosofía no está a día de hoy presente en la vida cotidiana, es un saber cerrado y reservado a expertos y a una élite interesada. Además, es innovadora por su modo de cuestionar y analizar la realidad, es una actitud, una forma de abordar los problemas que debe ser aprovechada en otros ámbitos de la sociedad. 2. Los retos que afronta son los de hacerse útil a nuestro tiempo. En un mundo en el que la tecnología es central en nuestras vidas, la filosofía debe adaptarse a los nuevos formatos, innovar tomando ejemplos de otras disciplinas: debe buscar precisión, claridad y concisión. La filosofía es hoy en día una disciplina invisible. Debemos, pues, ayudar a hacerla presente, puesto que hay que movilizar sus conocimientos y capacidades para «enchufarlos» a la sociedad. Pero para ello ha de revisar sus temas, que ya no pueden ser idénticos a los tratados en sus dos milenios de antigüedad. La
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