1 13 COMPRENDEMOS 1 5. El doctor diagnostica el problema de Franz con las siguientes palabras: «¡Ambliopía! También lo llamamos “ojo vago”. Es decir, que uno de los dos ojos descansa tranquilamente mientras el otro se ocupa, por así decirlo, de todo el trabajo. Pues bien... el ojo izquierdo de este niño es vago. Vaguísimo. Un auténtico gandul». • ¿Os parece una forma respetuosa de hablar del ojo de Franz? Comentadlo y escribid cómo se podría comunicar de otra manera un diagnóstico de ambliopía. 6. ¿Os habéis sentido alguna vez como Franz en una consulta médica? ¿Han hablado alguna vez de forma ofensiva de alguna cuestión relacionada con vuestro aspecto físico o personalidad? • Compartid experiencias vividas o conocidas y explicad qué se siente. 7. A veces algunas personas son discriminadas o tratadas con desprecio por sus diferencias físicas, las particularidades de su carácter o su forma de pensar. • ¿Qué otras diferencias pueden convertirse en desigualdades? • ¿Podemos evitar estas situaciones? • Pensad cómo podemos evitar que se produzcan y cómo reaccionar si nos encontramos ante ellas. Soluciones de la página 12 1. Tercera imagen. 2. a) Oftalmólogo. b) Janika es la hermana de Franz. Se ríe porque Franz se ha equivocado con la respuesta. c) La ambliopía es un problema de visión caracterizado por afectar a un solo ojo y en el que un ojo trabaja más que el otro. También se conoce como «ojo vago». 3. El despacho del doctor es oscuro, caluroso, asfixiante, con objetos grasientos. La actitud del doctor es gruñona, antipática, brusca, sin compasión, insultante. / Adjetivos. 4. Respuesta abierta. Soluciones de la página 13 5. Respuesta abierta. 6. Respuesta abierta. 7. Respuesta abierta. Otras diferencias pueden ser derivadas de problemas de salud, movilidad reducida, por el aspecto físico (llevar gafas, algún tipo de aparato, etc.), discapacidades auditivas, visuales, físicas, intelectuales, trastornos en el lenguaje, neurológicos o dificultades de aprendizaje. Aprendizaje cooperativo • Las parejas comparten (act. 4, pág. 12). • Mesa redonda (act. 6 y 7, pág. 13). TIL y TILC Poner nombre a las emociones y sentimientos que podemos sentir cuando experimentamos situaciones de desigualdad o discriminación es un tema relacionado con la educación emocional y con el área de Educación en Valores Cívicos y Éticos. son el de Ashley Fiolek, corredora profesional de motocross y sorda de nacimiento; Alicia Alonso, bailarina profesional que perdió progresivamente la visión, o Lauren Potter, una actriz con síndrome de Down. Todas estas y otras historias pueden encontrarse entre las biografías recogidas en la serie de libros «Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes», de Editorial Destino. • En la actividad 7 podemos aprovechar la mesa redonda para comentar cómo evitar situaciones de desigualdad en casos como los descritos en la actividad 6. • Podemos proponer, para acabar la sesión, que en grupos hagan representaciones breves de contextos de discriminación en las que se vean reflejados todos los roles del conflicto y, finalmente, se resuelva la situación con alguna propuesta inclusiva. 29 6o LENGUA
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