1 15 PENSEM 1 3. Centra’t ara en aquest fragment i fes les activitats que hi ha a continuació. Així que, bé, he d’agrair a la mare que fora tan previsora, perquè si no, aquest matí jo m’hauria col·lapsat. No t’enganyaré, he sentit, en aquest ordre, fàstic, vergonya i tristesa. He tingut ganes de plorar. Volia estar amb la mare en aquell moment. Et seré encara més sincera, he plorat. M’estava posant la compresa i plorava. Quin espectacle. a) Resumeix de la manera més breu possible cada un dels enunciats del paràgraf. b) Resumeix el paràgraf sencer amb una oració. c) Quina relació observes entre el resum dels enunciats i el del paràgraf? 4. Acordeu en parelles quina és la finalitat comunicativa del text inicial. 5. Agafeu un diccionari, trieu 25 paraules de tota classe (noms, adjectius, verbs, adverbis, preposicions, articles...) i construïu tantes oracions com pugueu. Teniu cinc minuts! 6. Poseu en comú les oracions de cada grup i intenteu construir amb elles diversos paràgrafs que esdevinguen en un text. 7. Busqueu informació sobre el futurisme i les avantguardes literàries del segle xx i compareu les activitats 5 i 6 amb l’«escriptura automàtica» i les «paraules en llibertat». Respectaven les convencions que hem estudiat respecte a la paraula, l’enunciat, el paràgraf i el text? Per què penses que ho feien? Solucions de la pàgina 14 1. El text és una agrupació d’enunciats orals o escrits, i el paràgraf és una part del text escrit que expressa una o més idees sobre el mateix tema. Una paraula és un conjunt de sons i lletres, mentre que una enunciació és la unitat mínima de comunicació amb sentit complet. 2. 21 paràgrafs / Dues (És així.) / Resposta oberta. Exemples: BENVINGUDA! Quin espectacle. (frases). Què passa? No puc parlar de pets? (oracions). Solucions de la pàgina 15 3. Resposta semioberta. Exemples: a) Agraïments a la mare. Sentiments negatius. Ganes de plorar. Ganes d’estar amb la mare. Ha plorat. Es posava la compresa plorant. b) Telma sent molts sentiments negatius envers la menstruació i, malgrat estar agraïda a la mare per la preparació, plora mentre es posa la compresa. c) El resum del paràgraf és pràcticament un recull dels resums de cada enunciat. 4. Resposta semioberta. Suggeriment: tractar el tema de la menstruació entre els joves. 5-6. Resposta oberta. 7. No seguien cap convenció d’expressió escrita. Per a fomentar la creativitat i eliminar qualsevol barrera que la poguera limitar, com la sintaxi o les estructures lingüístiques. Aprenentatge cooperatiu • Les parelles comparteixen (act. 4, pàg. 15). • Full giratori (act. 5, pàg. 15). • Taula redona (act. 7, pàg. 15). • En l’activitat 7 es reflexiona en grup a través de la taula redona. Seguidament, cada alumne posarà en pràctica una tècnica d’escriptura. El text podrà anar acompanyat d’un dibuix o imatge i serà anònim. Després, el posaran en una caixa anomenada La caixa de la llibertat. Cada alumne agafarà un text de la caixa i el llegirà en veu alta. Podem triar un text guanyador com si es tractara d’un concurs literari. 35 6é VALENCIÀ
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=