1 14 PENSEM 1 La comunicació i les llengües 1. Contesta breument. Quina diferència hi ha entre text i paràgraf? I entre enunciat i paraula? Una paraula és un conjunt de sons (en textos orals) o de lletres (en textos escrits) que representa un concepte. Les paraules s’agrupen en enunciats, que són les unitats mínimes de comunicació amb sentit complet. Si l’enunciat conté un verb conjugat, es diu oració. Si no en conté, es diu frase. Els enunciats, al seu torn, es poden agrupar entre si de manera estructurada per a transmetre un sentit global i resoldre una necessitat comunicativa específica: narrar uns fets, descriure un objecte, donar unes instruccions, defendre una opinió, predir el que passarà, etc. Aquesta agrupació d’enunciats es diu text i n’hi ha d’orals i d’escrits. Els textos escrits es poden dividir en unes parts més menudes, els paràgrafs, que se separen entre si per mitjà del punt i a part i expressen idees diferents. 2. Observa la lectura inicial i respon. • Quants paràgrafs té? • Quantes paraules té el paràgraf més curt? • Identifica dues frases i dues oracions. Quantes paraules conté el teu text? Vint-i-quatre, i quantes oracions té el teu últim paràgraf? Sabers bàsics • Ús de models per a sintetitzar i reelaborar informació. • Estratègies per a adaptar el discurs a la intenció comunicativa, als participants i a la situació. • Estratègies de cerca en fonts documentals diverses i amb diferents suports i formats. • Estratègies del procés d’escriptura: planificació i correcció. Competències específiques • Comprensió escrita i multimodal. • Interacció oral, escrita i multimodal. • Mediació oral, escrita i multimodal. • Expressió escrita i multimodal. Suggeriments didàctics • Moltes vegades l’alumnat entén el text, però a l’hora de resumir tenen problemes per a sintetitzar les idees principals. Una vegada han fet l’activitat 3, els preguntarem si els ha resultat complicat i per què. • En l’activitat 5, cada membre de l’equip buscarà unes poques paraules fins a arribar a 25, i després es faran les oracions en un full giratori per a garantir la participació de tot el grup. • Una vegada han fet les oracions de l’activitat 5, cada grup ens dirà en veu alta les dues oracions que més els han agradat i les anotarem en la pissarra. Tot seguit, tots els grups hauran de fer un text amb totes les oracions que hi estan anotades. Seguidament, un encarregat de cada grup llegirà el seu text en veu alta. 34 6é VALENCIÀ
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=