1 1 BON PROFIT! Ens preguntem • Quines són les funcions vitals? • Quines observeu en la foto? • Per què mengem? Situació d’aprenentatge inicial Tant la imatge de la primera pàgina com el fragment de la lectura es relacionen directament amb la importància d’una de les funcions vitals dels éssers vius: la nutrició i, en concret, la nutrició infantil. Aquesta situació ens convida a parlar de la rellevància d’adoptar uns hàbits alimentaris sostenibles i saludables per a tindre cura del cos i previndre malalties que poden afectar el sistema digestiu. Sabers bàsics • Observació de fenòmens que succeeixen en el seu entorn natural, social i cultural pròxim, i realització de prediccions raonades • L’organització del cos humà. Sistemes, aparells i funcions. Equilibri i relació entre tots aquests. Relació amb l’entorn i amb els altres. • Hàbits per a la salut física, l’alimentació i la nutrició, el descans i l’activitat física com a elements per a la cura i el respecte per un mateix i per l’entorn. Sostenibilitat. Competències específiques • Plantejar i respondre preguntes sobre la vida quotidiana aplicant el raonament científic. • Adoptar hàbits saludables per al benestar físic, mental i emocional. • Identificar, analitzar i proposar solucions als problemes generats per l’acció humana. Suggeriments didàctics • Per a començar a comentar la imatge de la pàgina inicial, podem preguntar si saben quin tipus d’activitat estan compartint els xiquets i les xiquetes. Després, podem demanar-los si alguna vegada han fet pícnics, tant amb els amics com amb la família. Per a tractar de fomentar aquests tipus d’activitats a l’aire lliure, podem plantejar-los un exercici per grups en què apunten quins són els beneficis i els inconvenients de fer pícnics. S’hi poden tractar temes com la desconnexió digital, la comunicació o el descobriment de nous models d’oci. • D’altra banda, per a introduir el punt principal de la seqüència i tractar l’ODS, podem demanar que, per parelles, elaboren una llista amb possibles aliments que s’emportarien a un pícnic. Els indicarem que han de tindre en compte quins tipus de menjars són adequats ens aquestes circumstàncies. Posteriorment, reflexionarem de manera global sobre el nombre de provisions que ha pensat cada grup i que són adequades a la situació. Hem de destacar la importància de consumir només el que necessitem. 28 6é CONEIXEMENT DEL MEDI
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=