1 17 PENSAMOS Y ESCRIBIMOS 1 diecisiete 4. Escucha y lee estas palabras separadas en sílabas. mo der no sá ba nas des per ta dor le chu ga La sílaba coloreada de cada palabra suena más fuerte que las otras. Es la sílaba tónica. 5. Separa estas palabras en sílabas y rodea la tónica. • Petanca: • Colchoneta: • Rastrillo: • Tumbona: 6. Escribe el nombre del dibujo por sílabas y pinta el cuadro de la tónica. 7. Escucha y escribe el dictado. Dictado P$e-tan-'ca Col-'cho-ne-ta R'a#-tri-llo Tum-bo-na CHAN CLAS FLO TA DOR CO ME TA VE LE RO Soluciones de la página 16 Todas las respuestas están indicadas en la página reproducida del libro del alumnado. Soluciones de la página 17 4. Respuesta abierta. 5-6. Las soluciones están indicadas en la página reproducida del libro del alumnado. 7. Dictado. Aprendizaje cooperativo Pizarras arriba (sugerencia didáctica). TIL y TILC Esta doble página está especialmente indicada para trabajar el TIL, puesto que podemos comparar el abecedario con otras lenguas y explicar que la separación de sílabas y las sílabas tónicas es igual en las otras lenguas curriculares, como el valenciano y el inglés. • Podemos aprovechar las palabras que hemos anotado en la ampliación de la actividad 2 para marcar cuál es su sílaba tónica. Si lo queremos hacer más dinámico, podemos realizarlo mediante la técnica de las pizarras arriba: decimos una palabra y cada uno anota cuál es la silaba tónica. • Después de hacer el dictado, podemos pedirles que lo pasen a la persona de su izquierda, que lo corregirá y se lo devolverá. Cuando todos lo tengan corregido, podemos comentar las correcciones entre todos o pedirles que aprovechen para comunicar sus dudas y así poder resolverlas. 31 2o LENGUA
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