1 15 COMPRENDEMOS 1 quince 7. ¿A qué se dedicaban los piratas? ¿Qué opináis de este oficio? 8. ¿Es aceptable hacer cualquier cosa a cambio de un tesoro? 2. ¿En qué lugar transcurre la historia? 3. ¿En qué época crees que ocurre? 4. Resume brevemente a tu pareja qué sucede en la lectura. 5. ¿Qué está buscando el pirata? 6. Explica en tu cuaderno qué pasa al final. 1. Marca quién es Jim Hawkins. Soluciones de la página 15 1. La solución está indicada en la página reproducida del libro del alumnado. 2. En una posada. 3. En la época de los piratas, sobre el 1700. 4. Respuesta abierta. Modelo de respuesta: Un marinero y un pirata se enfrentan por un mapa del tesoro. Cuando el pirata huye, el marinero no puede perseguirlo porque se muere, pero antes confiesa a Jim Hawkins dónde esconde el mapa. 5. El mapa del tesoro. 6. Que el marinero confiesa a Jim Hawkins, antes de morir, dónde tiene escondido el mapa del tesoro. 7. A robar mercancías a otras embarcaciones. / Respuesta abierta. 8. Respuesta abierta. Aprendizaje cooperativo Lectura compartida («Leemos», pág. 14). TIL y TILC Podemos trabajar la educación en valores cívicos y éticos a partir de las últimas preguntas sobre los piratas y si está bien el hecho de robar. También podemos relacionar la época en la que ocurre la acción con la asignatura de Conocimiento del Medio y animarles a que investiguen un poco más. • Como ampliación, les explicaremos la historia de Dragut, un pirata turco que asaltó Cullera, y les podemos pedir que investiguen sobre su leyenda. Además, si tenemos el tiempo y los medios suficientes, podemos incluso organizar una visita a la cueva-museo, en Cullera, dedicada a este pirata. 29 2o LENGUA
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