1 96 – 74 = 49 – 23 = 22 + 7 = 33 – 21 = 78 – 75 = 30 + 17 = 16 + 23 = 6 – 2 = 30 + 10 = 25 + 3 = 20 + 12 = 17 + 2 = 42 + 7 = 10 + 40 = 18 – 14 = 12 – 11 = 36 – 4 = 16 – 3 = 16 – 6 = 53 – 2 = 15 1 quinze CÀLCUL 1. Calcula estes sumes. 2. Calcula estes restes. 3. Col·loca i calcula. Després, comprova-ho amb la parella. Compte: unitats amb unitats i desenes amb desenes. Comencem a calcular per les unitats. 40 19 4 13 28 49 1 10 32 50 32 51 39 1 6 + 2 3 3 9 4 6 – 2 4 12 3 3 – 2 1 1 2 3 7 8 – 7 5 3 47 3 0 + 1 7 4 7 22 9 6 – 7 4 2 2 26 4 9 – 2 3 2 6 29 2 2 + 7 2 9 Solucions de les pàgines 14 i 15 Totes les activitats estan resoltes en les pàgines reproduïdes del llibre de l’alumnat. Aprenentatge cooperatiu • Les parelles comparteixen (suggeriment didàctic). • Tutoria entre iguals (suggeriment didàctic). • 1-2-4 (act. 1 i 2, pàg. 15). TIL i TILC Podem aprofitar el requadre superior de la pàgina 14 per a parlar de la importància que té l’ordre numèric en llocs com, per exemple, una biblioteca. Per aquesta raó és tan important controlar certs continguts matemàtics, ja que cal aplicar-los en el dia a dia, fet que podem enllaçar amb l’ODS 4 (Educació de qualitat). • Podem exposar sumes i restes en la pissarra de manera horitzontal i demanar-los que, en el seu quadern, les resolguen de manera vertical. • Exposarem aquestes sumes en la pissarra i, a través de les parelles comparteixen, hauran de detectar les que no estan ben resoltes: 22 + 57 = 79 80 + 10 = 90 11 + 28 = 41 22 + 43 = 65 73 + 10 = 83 62 + 24 = 76 • Per últim, podem demanar-los que col·loquen les restes següents en vertical i que les resolguen. Per a seguir fomentant el treball cooperatiu, emprarem la tècnica de la tutoria entre iguals per a dur a terme aquesta activitat. 78 – 45 36 – 23 67 – 36 19 – 8 59 – 19 99 – 89 33 2n MATEMÀTIQUES
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=