1 15 1 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 50 55 95 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 61 63 71 1 5 10 10 12 16 23 27 31 39 44 46 55 60 62 63 67 71 79 84 88 90 95 99 12 1 dotze RECOMPTES 1. Completa. 3. Ara compta cap arrere. 2. Compta cap avant. 'deu noranta 2 3 4 6 7 8 9 11 13 14 15 17 18 19 20 20 21 22 24 25 26 28 29 30 30 32 33 34 35 36 37 38 40 40 41 42 43 45 47 48 49 50 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 64 65 66 68 69 70 70 72 73 74 75 76 77 78 80 80 81 82 83 85 86 87 89 90 91 92 93 94 96 97 98 100 100 vint trenta 'quaranta 'cinquanta seixanta setanta huitanta 'cent 60 65 70 75 80 85 90 65 67 69 73 75 77 79 14 13 12 11 9 8 7 6 5 4 3 2 10 Sabers bàsics • Línies rectes i corbes. • Recompte dels elements d’un conjunt. Cardinalitat. • Significats, estratègies i representacions per a la suma (afegir, combinar, comparar) i la resta (detracció, diferència, escala ascendent, escala descendent). • Estratègies de representació. Recta numèrica. Comparació i ordenació. Competències específiques • Formular conjectures senzilles sobre propietats i relacions matemàtiques concretes. • Utilitzar conceptes i procediments matemàtics senzills per a abordar situacions de l’àmbit personal, educatiu o social. • Utilitzar el simbolisme matemàtic i convertir representacions iconicomanipulatives, numèriques, geomètriques i gràfiques. Suggeriments didàctics • Abans de completar l’activitat 1 de la pàgina 12, la farem de manera oral entre tots. Després, escriurem en la pissarra les famílies de nombres per a repassar el concepte de desena. Si observem que l’alumnat presenta alguna dificultat amb els nombres, podem deixar que utilitzen algun tipus de material manipulatiu com l’àbac o el bloc multibase. • És important que resolguen de manera individual les activitats 2 i 3, perquè així podrem fer un diagnòstic del nivell de representació dels càlculs senzills. • Seguidament recordarem en la pissarra la tipologia de línies presentada en el requadre superior de la pàgina 13 abans de resoldre les activitats. • A través de la tècnica de treball cooperatiu pissarretes amunt podem fer una activitat per a repassar les línies rectes i corbes. La persona docent dirà la paraula recta o corba i els xiquets i les xiquetes hauran de dibuixar-ho en les seues pissarretes i mostrar-ho. 30 2n MATEMÀTIQUES
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=