12 13 PENSEM PENSEM 1 1 La síl·laba. Dígrafs, diftongs i hiats Per a separar en síl·labes les paraules hem de tindre en compte els dígrafs, els diftongs i els hiats. Els dígrafs ll, ny, gu i qu no se separen, però la resta, sí. Observa els exemples: • No se separen→ba-llar, es-guit, mo-nyo, so-ques, gue-pard, o-lla, ra-que-ta… • Se separen→car-ro, cas-so-la, jut-ge, plat-ja, cot-xe… Un diftong és la unió de dues vocals que es pronuncien en una mateixa síl·laba. Es forma quan apareixen juntes una vocal qualsevol (a, e, i, o, u) i la i o la u, per exemple, ai-gua o neu-la. hiat ci-èn-ci-a pa-e-lla 1. Encercla els dígrafs d’aquestes paraules i separa’n les síl·labes. pallasso quadrícula pinya caqui canya esquena cavallet passejar formatge metxa atleta carro 2. Escriu els noms de les imatges i encercla’n els diftongs. 3. Les paraules que serveixen per a designar éssers vius o coses són noms i les que serveixen per a descriure són adjectius: casa espaiosa, poble acollidor... Noms i adjectius 4. Completa el text amb aquestes paraules. cabanya ciutat iaios gat tranquil·litat gratacel aire casa 6. Pensa en la casa on vius i completa amb dues característiques. • La meua habitació és .......... i ........... • La cuina de ma casa és .......... i ........... • La sala d’estar ........... • El lavabo ........... 7. Escriu una paraula que signifique el mateix que la destacada. • Un pis ampli i lluminós. • Una terrassa estreta i enjardinada. • Habitacions moblades i acollidores. • ordenat i còmode. 8. Escolta el dictat atentament i escriu-lo. Dictat Ma mare, el meu .......... i jo vivim en una gran .........., en un .......... de 30 pisos que inclou vivendes, oficines, gimnàs i, fins i tot, un restaurant en l’últim pis. És un dels edificis més alts de la ciutat. En canvi, els meus .......... viuen feliços en una .......... de camp envoltats de natura. Els agrada la .......... i respirar .......... pur. Són fantàstics i m’han construït una .......... per a jugar. 5. Encercla els noms que signifiquen el mateix que habitació. carruatge estança creuer alberg cambra refugi cobert 14 15 ESCRIVIM 1 PARLEM 1 1. Per parelles, observeu aquestes cabanyes i trieu quina penseu que s’assembla més a la de Marta i Jordi tenint en compte... • Els materials utilitzats. • El lloc de construcció. • La complexitat de la construcció. El diari personal 1. Llig. Divendres 14 de setembre Aquesta ha sigut la primera setmana d’escola. He començat 5é de Primària i hem estrenat classe! Aquests dies ens hem assegut on hem volgut, i jo he triat estar amb Pau i Carlota, els meus millors amics. Ens hem ajuntat per grups per a organitzar l’aula, i a nosaltres ens ha tocat el racó de la biblioteca. Hem classificat tots els llibres nous i hem preparat un espai per a fer booktubes: hem posat coixins, alguns complements, i hem decorat uns quants pòsters. Tinc ganes de llegir-me ja un llibre per a estrenar-lo. Espere avançar-lo el cap de setmana i escriure per ací com va el curs. Consells per a escriure un diari 1. Tria on escriuràs. Pots agafar una llibreta que tingues a casa o una de nova. S’ha de poder tancar, bé amb una goma o amb un cadenat. 2. Com que és privat, guarda’l en un lloc segur. 3. Dissenya’l i personalitza’l. Pots decorar la coberta amb fotos, dibuixos o adhesius. 4. Recorda incloure la data en cada entrada. Si vols, també l’hora, el lloc o altres dades. 5. Pots triar un començament fix («Benvolgut diari...»), variar-lo o no incloure’n. 6. Escriu en primera persona i deixa anar els teus sentiments lliurement, però para atenció i escriu amb correcció. 7. També hi pots apegar records, escriure lletres de cançons, copiar poemes... 8. Cada entrada pot tindre una llargària diferent. 2. Tria un d’aquests temes per a escriure, en acabant, l’entrada d’un diari personal. • Explica què t’agradaria fer el cap de setmana vinent o què vas fer l’anterior. • Parla d’algun llibre o pel·lícula que t’haja agradat especialment. • Escriu el que et va passar ahir o fa uns dies. • Conta coses que pots fer per a sentir-te millor. Dossier d’escriptura 3. Llig amb atenció aquests consells per a escriure un diari personal. Si ja ho fas, podràs millorar, i si no, ja saps per on començar. Parlem de cabanyes 2. Com penseu que acabarà sent la cabanya de Marta i Jordi? Comenteu-ho en grups i completeu la fitxa. Si voleu, podeu elaborar un plànol. Dimensions: .......... Finestres: .......... Portes: .......... Estances: .......... 3. Mireu el vídeo i comenteu per parelles: • Us han vingut ganes de llegir el llibre? • Què penseu de l’ús abusiu dels dispositius electrònics? Esteu d’acord amb els xiquets del vídeo? Per què? • Animeu-vos a fer un booktube en què parleu d’un llibre sobre les vacances que us haja agradat. 16 17 REPASSEM 1 FEM PINYA 1 1. Júlia i Gilbert també tenen una cabanya en un arbre. En parelles, llegiu el còmic en veu alta i interpreteu un personatge cada un. 2. Identifiqueu en el còmic els elements següents: • una bafarada • una vinyeta • una onomatopeia • un cartutx • lloc de publicació • autor/a 3. Inventeu un còmic nou a partir de l’anterior en el dossier d’escriptura. Feu grups de quatre i repartiu-vos les vinyetes. Cada grup canviarà un dels textos i el passarà al grup del costat perquè faça el mateix. Després, torneu a llegir el còmic amb tots els textos canviats. Quin ha sigut el resultat? 4. Mireu el vídeo sobre el procés d’il·lustració de l’autor del còmic anterior i, després, penseu preguntes que li faríeu si poguéreu fer-li una entrevista. © Manel Gimeno Arándiga. Revista Camacuc, núm. 285 1. Completa la taula amb les coses que has aprés en aquesta unitat. Per primera vegada... Crec que ho he fet... El meu equip creu que ho ha fet... He aprés vocabulari sobre els habitatges i com es construeixen. He separat correctament paraules amb dígrafs, diftongs o hiats. 2. Escriu sinònims de les paraules destacades i fes els canvis que calga. alberg gratacel arquitecte/a • Per a reformar aquesta casa necessite algú que dissenye els plànols. • A Nova York destaquen els edificis de gran alçària amb moltíssims pisos. • Quan era estudiant, sempre que viatjava dormia en edificis per a joves. 3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules. Alerta amb els dígrafs! llenyater massapà queixal guitarra despatxar formiguer 4. Escriu cinc paraules que tinguen diftongs diferents. 5. Indica si les paraules següents porten diftong (d) o hiat (h). avioneta fauna escriure fluor raonar diada farmàcia blau moure camió 6. Marca les afirmacions verdaderes sobre el còmic. Les vinyetes són dibuixos, sempre dramàtics, acompanyats o no de text. Les bafarades són espais sempre quadrats amb el que diu o pensa un personatge. Les onomatopeies imiten un so, un soroll o una veu naturals. Hi ha còmics tant per a adults com per a xiquets i xiquetes. © Cavall Fort Inventem un còmic COM ÉS AQUEST LLIBRE? Reptes i tasques cooperatives molt senzilles, per a posar en pràctica les competències. Activitats de consolidació i d’autoavaluació amb rúbriques. Reflexió gramatical, per a conéixer l’estructura de la llengua. Foment de l’expressió oral. Pràctiques d’escriptura pautades i de complexitat creixent.
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=