1 ON VIUS? Què sé? • Com és una cabanya. • Identificar un diari personal. • ... Per a aprendre i entendre Cada casa és un món. Tirar la casa per la finestra. Casa de dues portes fa de mal guardar. En grups, esbrineu el significat d’aquestes expressions amb la paraula casa i afegiu-ne d’altres. Aprenem valors: apreciem la importància del treball en equip. Què vull saber? • Separar paraules amb dígrafs, diftongs o hiats. • Escriure un diari. • ... El cas de la cabanya al bosc 9 de juliol Ja fa tres dies que estem a la casa rural Caca Quatre. Ca de casa, Ca de cares i Quatre de quatre. I tres dies també que no he escrit res al meu diari. La cosa no va malament. No vull ni imaginarme com hauria estat sense el gos. Vull dir sense el gos i sense el meu amic Jordi. Si l’haguera d’haver passat només amb ma mare, ella i jo... Tot un dia sencer amb Immaculada a la Caca Quatre i sense Internet! El gos, Jordi i jo som bons amics, hem fet colla. Com que hem estat sense connexió, ens hem hagut de buscar la vida per a no avorrir-nos. Ahir vammamprendre la construcció d’una cabanya. El muntó de fustes i palets d’obra abandonats al darrere de la casa, cara D, ens va donar la idea. Vam triar un lloc a la cara B amb tres arbres junts de branques espesses i vam posar uns palets perquè feren de parets just on les branques eren més baixes, de manera que ens servien de sostre. Vam cobrir les parets amb branques, excepte un parell de forats que vam deixar per a fer de finestres. També vam buscar fulles seques i les vam posar en terra perquè ens serviren d’estora. Vam provar de gitar-nos i cabíem perfectament, els tres. El terra era blanet i confortable, s’estava fresquet i feia bona olor, com en la resta del bosc. No era una gran construcció, però passava completament desapercebuda. Ningú descobriria el nostre refugi secret. O això créiem. Ens faltava la porta, que faríem amb un altre palet, i vidres per a les finestres, per a les quals havíem pensat en botelles de plàstic, i... moltes més coses. Però ens van cridar per a sopar i vam haver de deixar l’obra a mitges. Ahir no vaig escriure res perquè Jordi i jo ens vam passar la nit dibuixant plànols de com podíem ampliar la construcció. Estàvemmolt emocionats amb el projecte. Però este matí (i ací està el misteri nocturn gros), no quedava res. La cabanya havia desaparegut, esborrada del mapa. Ni palets, ni branques, ni fulles seques per a fer d’estora... Res! Pep Castellano. Diari d’unes vacances avorrides (adaptació) 8 9 LLEGIM I COMPRENEM LLEGIM I COMPRENEM 1 1 1. Contesta aquestes preguntes sobre la lectura. • Qui narra la història? Com ho has sabut? Una xiqueta. Un xiquet. Una persona major. • Quins altres personatges s’hi esmenten i quina relació hi ha entre ells? • Quin tipus de text és el que acabes de llegir? Com ho has identificat? 2. Tria què és un diari personal. Publicació diària de caràcter informatiu editada en suport paper. Llibre on s’anoten els fets de cada dia i sovint els pensaments propis. Llibre de comerç on es registren les compres i les vendes en l’ordre en què han tingut lloc. 3. Què creus que han anat a fer a la casa Caca Quatre? 4. Quin tipus d’allotjament s’assembla més a una casa rural? Per què? © Pam López 6. Escriu què han necessitat per a fer la cabanya. 7. Relaciona cada paraula o expressió amb el sentit que té. Mamprendre • Fer colla • Buscar-se la vida • Refugi • Confortable • Estora • Sostre • • Trobar solucions per u mateix. • Lloc cobert. • Començar a fer una cosa. • Còmode, acollidor. • Entendre’s bé, dues o més persones. • Part d’una casa que la tapa per dalt. • Peça de roba que es posa en terra per a decorar o protegir del fred. 8. Quines d’aquestes paraules de la lectura són diminutius? Justifica la resposta. paret fresquet palet blanet 5. Segons el teu parer... • Creus que a la protagonista li hauria agradat estar a la casa només amb sa mare? Copia el fragment que justifica la teua resposta. • Si hagueren tingut Internet, penses que haurien construït la cabanya? Gosset ve de la paraula gos i fa referència a un gos menudet. • Quin tipus d’habitatges coneixeu? • En quants heu estat? • • • 10 11 APRENEM PARAULES APRENEM PARAULES 1 1 Els habitatges 1. Emparella els noms dels habitatges amb les imatges i les definicions. 1. xalet 2. dúplex 3. casa 4. adossat 5. pis 6. cabanya Casa independent, generalment envoltada de jardí i situada fora de la població. Vivenda en dos nivells integrada amb altres unitats similars en un bloc o edifici. Edifici que serveix d’habitatge humà. Construcció senzilla i menuda feta amb materials lleugers. Vivenda independent situada en un edifici. Casa construïda contigua o unida a una altra pels costats o per la part posterior. 2. I tu, en quin tipus d’habitatge vius? Descriu com és a la teua parella de davant i no t’oblides de dir: • Quantes habitacions hi ha. • Si té una planta o més. • Si té espai a l’aire lliure o no, i com és. • Si teniu veïnat o no, i a quina distància es troba. • Alguna cosa que t’agrada molt i alguna que no t’agrade tant. 3. Escriviu el tipus d’habitatge en un paper ben gran i agrupeu-vos en l’aula segons el que hàgeu escrit. Comenteu les semblances i les diferències d’un mateix tipus d’habitatge i anoteu les conclusions al dossier d’escriptura que podeu descarregar del llibre digital. En què es diferencien? Quant a... Els sinònims Les paraules que tenen un significat semblant o igual s’anomenen sinònimes. Per exemple: casa, residència, habitatge, pis... 4. Busqueu en la lectura un sinònim de pila, mur i amagatall. 5. Canvia cada paraula marcada per una de sinònima. condueix pis construït caminar pardalets camí El pare, la mare i jo vivim en un apartament ......... a la ciutat. En canvi, l’oncle Toni viu al poble en una casa gran, amb un corral on creix la parra. Als afores del poble, han edificat ......... uns dúplex, que són habitatges que tenen dues plantes unides per una escala interior. Quan hi anem, m’agrada passejar ......... pel camp, on hi ha un sender ......... molt bonic que porta......... a una font. M’encanta berenar escoltant el soroll de l’aigua i el cant dels ocells ......... . En què s’assemblen? ......... ......... ......... ......... ......... ......... a d b e c f COM ÉS AQUEST LLIBRE? El llibre conté 12 seqüències didàctiques amb accés a l’entorn virtual d’aprenentatge. Activació de coneixements previs de l’alumnat. Lectura i àudio adequats a l’edat que introdueixen temes transversals. Comprensió lectora amb activitats d’observació, reflexió i treball de les emocions i els valors. Ampliació del vocabulari de la seqüència.
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=