1 17 REPASSEM 1 1. Completa la taula amb les coses que has aprés en aquesta unitat. Per primera vegada... Crec que ho he fet... El meu equip creu que ho ha fet... He aprés vocabulari sobre els habitatges i com es construeixen. He separat correctament paraules amb dígrafs, diftongs o hiats. 2. Escriu sinònims de les paraules destacades i fes els canvis que calga. alberg gratacel arquitecte/a • Per a reformar aquesta casa necessite algú que dissenye els plànols. • A Nova York destaquen els edificis de gran alçària amb moltíssims pisos. • Quan era estudiant, sempre que viatjava dormia en edificis per a joves. 3. Separa les síl·labes d’aquestes paraules. Alerta amb els dígrafs! llenyater massapà queixal guitarra despatxar formiguer 4. Escriu cinc paraules que tinguen diftongs diferents. 5. Indica si les paraules següents porten diftong (d) o hiat (h). avioneta fauna escriure fluor raonar diada farmàcia blau moure camió 6. Marca les afirmacions verdaderes sobre el còmic. Les vinyetes són dibuixos, sempre dramàtics, acompanyats o no de text. Les bafarades són espais sempre quadrats amb el que diu o pensa un personatge. Les onomatopeies imiten un so, un soroll o una veu naturals. Hi ha còmics tant per a adults com per a xiquets i xiquetes. © Cavall Fort Solucions de la pàgina 16 1. Resposta oberta. 2. Revista Camacuc / Manel Gimeno Arándiga. 3. Resposta oberta. 4. Resposta oberta. Solucions de la pàgina 17 1. Resposta oberta. 2. Un arquitecte/una arquitecta, gratacels, albergs. 3. Lle-nya-ter, mas-sa-pà, quei-xal, gui-tar-ra, des-pat-xar, for-mi-guer. 4. Resposta oberta. 5. Diftong (d): escriure, moure, fauna, blau. Hiat (h): avioneta, raonar, farmàcia, fluor, diada, camió. Aprenentatge cooperatiu Es recomana utilitzar la tècnica del full giratori i la de l’1-2. Interdisciplinarietat La creació d’un còmic es relaciona amb la matèria d’Educació Plàstica. • En l’activitat 2 han de reconéixer els elements del còmic. Aquests continguts no s’han treballat en la seqüència, però sí que els coneixen de cursos anteriors. Abans de fer l’activitat, ens assegurarem que recorden què és cada element perquè puguen resoldre l’activitat de manera adequada. • Per a l’activitat 3, us suggerim que feu servir l’estratègia de treball cooperatiu del full giratori. • Amb l’activitat 4 coneixeran com treballa un dibuixant de còmic. Els demanarem que escriguen tres preguntes per parella. Per a fer-ho, podem utilitzar la tècnica 1-2. Primer, escriuran cada un tres preguntes individualment i després les compararan amb la de la parella. Han d’arribar a una resposta final comuna, que també escriuran. Hem de vigilar que les respostes siguen consensuades i que ningú impose la seua opinió. • Les activitats de la secció «Repassem» cal fer-les individualment. • Després de fer individualment el repàs, podem corregir-lo entre tots i comentar els dubtes que hi puguen sorgir. Suggeriments didàctics 19
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=