12 13 APRENEM PARAULES APRENEM PARAULES 1 1 1. Llegiu en veu alta i numereu segons l’escena. El centre de salut xeringa termòmetre cotó-en-pèl radiografia farmaciola esparadrap tireta aigua oxigenada infermer o infermera llitera xarop careta escaiola metge o metgessa ambulància 2. En un full giratori, anoteu els noms de tots els oficis que identifiqueu en l’escena i escriviu-los en femení i en masculí. En acabant, afegiu-ne un parell més que trobeu a faltar. 3. Comenteu per quins motius es pot anar a un centre de salut. 4. Relaciona cada cosa amb la utilitat que té. termòmetre • escaiola • tireta • aigua oxigenada • xarop • • Tapar una ferida xicoteta. • Desinfectar una ferida. • Curar el mal de gola. • Immobilitzar un os trencat. • Prendre la temperatura del cos. 5. Quins altres objectes s’usen en una consulta per a atendre els pacients? En grups de quatre, feu memòria i completeu una llista per torns. 6. Què signifiquen aquests senyals? 7. Les paraules destacades de les oracions són incorrectes. Escriu les paraules pròpies del valencià on calga. vertigen llitera crosses farmaciola esquinç • Joana ha entropessat i s’ha fet un esguince. • Marc es va marejar perquè tenia vèrtig. • El botiquí està a la planta baixa de l’escola. • La zeladora va portar la camilla a la sala de cures intensives. • Com que t’has trencat la cama, necessitaràs muletes. 14 15 4 1 12 7 3 2 11 9 5 8 13 6 10 tretze dotze 14 15 ESCRIVIM 1 PARLEM 1 Interpretem rols 1. Escolteu els dos diàlegs i comenteu quin demostra un comportament adequat. Justifiqueu les respostes. Diàleg A Diàleg B 2. En grups, seguiu aquestes instruccions i representeu una situació en un centre sanitari. 1) Trieu quin paper representareu: pacient (i la malaltia), ofici, persona acompanyant... 2) Prepareu la intervenció durant un minut. 3) Representeu, amb educació i respecte, la situació davant de la classe. 3. Per parelles, observeu els cartells i comenteu. • On els podeu trobar? • Quin missatge transmeten? Ho fan de manera clara i directa? • Són importants aquestes campanyes per a la societat? • Quin penseu que és el millor mitjà de difusió: xarxes socials, ràdio, televisió...? El final d’una història 1. Llig aquest altre fragment de Supermara. –Mara, tens ací un regal per obrir. A veure si encertes de qui és! Mara pensa amb totes les seues forces. Ja ha rebut molts regals, i de molta gent. Qui més li envia un regal? –Una pista... –demana, fent cara de llàstima. El pare diu: –No és d’una persona només. La mare remata: –És de moltes. Els ulls de Mara s’il·luminen. –De l’escola? –pregunta, nerviosa. –Premi! –exclama el pare. I li lliura el paquet. 5. Per parelles, argumenteu quin d’aquests regals és realment el del llibre. © Toni Cabo 3. Tria un dels regals que heu comentat i descriu-lo detalladament. • Què és? • Com és? (grandària, forma, colors...) • Per a què serveix? On es compra o com s’elabora? 4. Inventa com podria continuar el fragment a partir del regal de l’activitat 3. • Què fa Mara amb el regal? • On va? • Amb qui juga? Dossier d’escriptura 2. Feu una pluja d’idees i poseu en comú quin regal faríeu a Mara si fóreu els seus companys i companyes de classe. quinze catorze 4. Mireu el vídeo i expliqueu què és el Pla Bé. En acabant, comenteu quins hàbits del Pla Bé seguiu habitualment. 16 17 REPASSEM 1 1 FEM PINYA setze Inventem un eslògan 1. En grups, fixeu-vos bé en aquest cartell i identifiqueu les dades de la fitxa. 2. Expliqueu què és una ONG. Si no ho sabeu, busqueu informació en Internet i compartiu-la amb la resta de la classe. 3. Organitzeu la classe en tres grups, investigueu i anoteu altres ONG que treballen en els camps de... • La medicina. • L’educació. • El medi ambient. 4. Per grups, inventeu un eslògan per a una campanya d’alguna de les ONG anteriors. Podeu incloure alguna imatge. • El tipus de publicació. • L’eslògan o missatge. • L’entitat que publica el cartell. • El significat de la imatge. • Informació addicional. 1. Ara ja sé... Dir l’abecedari. Reconéixer els dígrafs: qu, gu, ll, ny, rr, ss, tg, tj, tx... Moltes paraules relacionades amb la salut. Inventar el final d’una història. Representar un diàleg. La importància de les ONG. 2. Completa les oracions perquè tinguen sentit. • M’he trencat una cama, així que camine amb ajuda d’unes c....... . • Uf! Quin tall! T’hauràs de posar una t....... . • Al corredor hi ha una f....... amb material per a curar. • M’han receptat x....... per al mal de gola. • L’....... que em va vacunar era simpàtic. • Ens posem c....... per a evitar la transmissió del virus. 3. Escriu... • Una paraula que continga ny. • Un verb amb ss. • Un menjar que t’agrade que tinga rr. • Un menjar que no t’agrade gens que continga ss. • Un adjectiu amb ig. • Els noms de quatre familiars teus en ordre alfabètic. 4. Explica què és una ONG i posa algun exemple. 5. Marca les afirmacions verdaderes. Les campanyes publicitàries solen tindre un eslògan. Un eslògan és una frase curta. La publicitat serveix només per a vendre coses. En els cartells publicitaris la imatge és important. COM ÉS AQUEST LLIBRE? Reptes i tasques cooperatives molt senzilles, per a posar en pràctica les competències. Ampliació del vocabulari de la seqüència. Foment de l’expressió oral. Pràctiques d’escriptura pautades i de complexitat creixent. Activitats de consolidació i d’autoavaluació amb rúbriques.
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=