1 21 REPASSEM 1 1. Ara ja sé... Paraules sobre el món de la bruixeria. Identificar i separar correctament paraules amb diftongs o hiats. Dir sinònims i antònims de noms i adjectius. Escriure un article d’opinió. 2. Reescriu i canvia les paraules destacades per sinònims. a) Manel té molta imaginació i inventa històries fantàstiques. b) He convidat a Rosa i Sandra a la festa del terror. 3. Busca en la sopa de lletres els antònims d’aquestes paraules. recordar extravertit cru festiu estret estalviar L S A O Y M S C A O H B L A J A B A T L R L N D O M I I T B I T R P M D S A F I A L I A O R S F B E D R X A G U L H A E P T O Q E C B M D A K L C U I T F R J B 4. Completa amb els diftongs que falten. t...........ler r...........xa b...........ratge n...........frag cr...........xement d...........rat d...........re est........... alm...........na fr...........ta t...........lada farmac...........tic ad........... colis........... br...........xeria 5. Escriu les cinc llengües de l’Estat espanyol i en quins territoris es parlen. Solucions de la pàgina 20 Totes les activitats plantejades són de resposta oberta. Solucions de la pàgina 21 1. Activitat de resposta oberta. 2. a) Manel té molta creativitat i inventa relats/contes fantàstics. b) He invitat a Rosa i Sandra a la festa de la por. 3. La solució està indicada en les pàgines reproduïdes del llibre de l’alumnat. 4. Tauler, nàufrag, deure, fruita, adeu, reixa, creixement, estiu, teulada, coliseu, beuratge, daurat, almoina, farmacèutic, bruixeria. 5. Gallec (Galícia), euskera (País Basc, Navarra), aranés (Vall d’Aran), català/valencià (Catalunya, Comunitat Valenciana, Illes Balears i zones d’Aragó i Múrcia) i castellà (tot el territori). Aprenentatge cooperatiu • Tutoria entre iguals («Repassem», pàg. 21). • Parada de tres minuts («Repassem», pàg. 21). TIL i TILC A partir del repte en equip, podem parlar de llibres escrits en altres llengües. De la mateixa manera, el repàs de l’activitat 5 ens pot servir per a investigar com es diuen algunes de les paraules clau de la seqüència en totes les llengües oficials. • Finalment, l’apartat «Repassem» està pensat per a ser resolt de manera individual. Tot i això, pot ser interessant fer-ne les correccions de manera grupal o mitjançant la tècnica de la tutoria entre iguals. D’aquesta manera, entre ells es poden ajudar a resoldre els dubtes. • També pot ser recomanable, després d’haver resolt la secció, fer la parada de tres minuts perquè plantegen els dubtes que els hagen pogut quedar de qualsevol apartat de la seqüència. 37 6é PRIMÀRIA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=