11 PARLEM 1 1 ANEM PER FAENA! onze Què sé? • Els dies de la setmana. • Algunes paraules sobre la casa. • ... Què vull saber? • Més paraules sobre la casa. • Fer un horari. • ... Quins personatges apareixen en el dibuix? Quina relació tenen entre ells? Com se senten al final del matí? On vol anar Alícia a la vesprada? Per què? Alguna vegada t’han ajudat a fer alguna cosa? Conta què vas fer. Què vas sentir? Tristesa. Agraïment. Alegria. Enuig. Digues tres situacions en què sols donar les gràcies. Per què és important ser agraïts i agraïdes? Per grups, feu paperets de colors amb els temes següents i poseulos en una bosseta. Per torns, agafeu un paper i llegiu-lo en veu alta. Haureu de parlar d’eixe tema. El millor que m’ha passat hui. El joc més divertit d’esta setmana. El meu millor amic o amiga. El que més m’agrada de mi. La meua afició preferida. El dia més avorrit de la setmana. La sargantana Aitana s’ha amagat a la cuina de la casa d’Alícia. Pots trobar-la? Comentem I tu? Juguem Ull viu! 12 13 APRENEM PARAULES APRENEM PARAULES 1 1 dotze tretze 1. Escolteu i repetiu. escurar agranar cuinar llavar la roba estendre aspirar planxar parar taula torcar la pols drap fregall llavadora granera post de planxar agulles d’estendre 2. Completa les oracions amb algunes de les paraules anteriors. • L'a roba $està bruta! P'osem la . • M'on pare vol le# 'camise# 'arrugade#. • El pal 'de la $é# molt 'curt i no 'arriba 'davall 'del sofà. • Trobarà# le# $en una 'cistella penjada 'de l’$estenedor. • P$er 'a torcar la pol#, pot# 'agafar $el 'o $el plomall. • N'o 'oblide# l’$estora. 3. Escriu per a quina faena necessites estos estris. Les faenes de casa 4. Comenteu per equips. • Quines faenes de casa feu? • Quines altres podríeu fer i quines no? Expliqueu-ne els motius. • Quines faenes fan la resta dels membres de la vostra família? • Penseu que es repartixen de manera justa? Per què? 14 15 COMPRENEM 1 LLEGIM 1 quinze catorze Amb presses i correres Ferran estava preocupat. Sa mare no tenia temps. Sempre deia: «Ui! No tinc temps!». O: «Anem justos de temps!». O: «Per totes les galletes de xocolate del món, Ferran, no em faces perdre més temps!». A Ferran li costava d’entendre què volia dir. Però sabia que quan la mare no tenia temps, remugava. I mirava el rellotge de la monyica. O el rellotge del mòbil. O el rellotge de la cuina. O tots els rellotges alhora, menejant el cap d’una banda a l’altra, molt de pressa. I corria. I no només corria ella. També feia córrer a Ferran. L’agarrava de la mà, i au!, com si algú els perseguira! A Ferran no li agradava gens que passara allò. De matí s’afanyaven pel carrer i els venia just saludar els veïns, encara que tots tingueren ganes de dir bon dia a Ferran. Passaven de pressa per davant del forn de la senyora Clementina, que eixia amb un brioix per a ell, però mai tenia temps de tastar-lo. Ella, llavors, es quedava amb la mà mig alçada i la boca oberta, a punt de dir: «Ai, hui que m’han eixit tan bons!». Cinta Arasa. Mare, vull que sigues com un elefant! Bromera (adaptació) 1. Marca el dibuix que no correspon a un moment de la lectura. 2. Escriu qui són. 3. Anoteu possibles motius pels quals la mare té tanta pressa. 1) 2) 3) 4) 4. A Ferran li agrada anar corrents? Per què? 5. Escolta i marca. On dinen Ferran i la mare els diumenges? ©Marta Montañá En un restaurant. A cals iaios. A casa del pare de Ferran. COM ÉS AQUEST LLIBRE? El llibre conté 12 seqüències didàctiques amb accés a l’entorn virtual d’aprenentatge. Activació de coneixements previs de l’alumnat. Situació d’aprenentatge inicial relacionada amb un o diversos ODS. Làmina i àudio amb activitats de comprensió que treballen l’observació, la reflexió i les emocions. Ampliació del vocabulari de la seqüència. Comprensió lectora amb activitats d’observació, reflexió i treball de les emocions i els valors. Foment de l’expressió oral. 2n PRIMÀRIA
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=