15 14 35 34 Bloc 1. Persona Situació 6. Autoboicot «Doctora Ann: l’anorèxia pot causar la mort? Estimada “persona que vol saber si l’anorèxia mata”, la resposta més simple és que sí, que les persones poden morir a causa de l’anorèxia: literalment, es maten de fam elles mateixes. Una de cada cinc persones amb anorèxia severa que ingressen als hospitals, mor per aquest motiu. Si et preocupa aquesta idea perquè creus que tens anorèxia, no cregues que es tracta d’un problema sense importància: comenta’l amb la família, en la consulta mèdica o amb qualsevol adult amb qui tingues confiança. És possible que necessites ajuda urgent». Aidan Macfarlane i Ann McPherson. Guia per a joves maniàtics. Bromera a) Defineix anorèxia, bulímia i vigorèxia, i la relació que tenen amb l’autoestima. b) En quin sentit són malalties perilloses? c) I tu, què menges? Elabora un quadre en què analitzes la teua alimentació durant un dia normal. d) Es diu que l’anorèxia i la bulímia afecten més les xiques (un 80% enfront del 20% dels xics), mentre que la vigorèxia afecta més els xics. Per què penses que ocorre això? Situació 7. Taller de conceptes En les activitats anteriors apareixen alguns conceptes; n’hi ha que ja els coneixies, uns altres són nous. És important definir-los bé per a saber de què parlem. Per a fer-ho, us proposem una llista dels més representatius. Repartiu-los per grups (un concepte per cada un) i definiu-los seguint el guió de treball. Guió de treball: a) Pluja d’idees. Una persona del grup anota totes les idees que els membres expressen sobre el concepte. S’ha de dir tot el que ens vinga al cap. b) Entre tots, ordeneu les idees: quina és la més important, quines són només exemples, quines es descarten perquè no serveixen... c) Redacteu la definició començant amb una explicació directa sobre el que és el concepte, de l’estil «X és un sentiment, o una malaltia, o un estat d’ànim...». Aquesta definició ha d’ocupar entre 3 i 5 línies. Després, en un paràgraf diferent, completeu-la amb altres característiques que han aparegut en la pluja d’idees. Finalment, afegiu-hi exemples o casos concrets. d) Podeu comprovar si la vostra definició és bona consultant el diccionari o una enciclopèdia. Els conceptes tractats en aquest apartat són, possiblement, els que més us poden servir per a ser el que vulgueu ser. La imatge corporal i física està molt determinada per rols i estereotips socials que transmeten una imatge bastant irreal, impossible d’aconseguir i artificial. Saber-ho i detectar aquests enganys que se’ns presenten en molts àmbits (xarxes, publicitat, ficció, etc.) ens ajudarà a convertir-nos en persones satisfetes, assertives i felices. En aquest sentit, l’autoestima no és cap altra cosa que disposar de les habilitats d’autoprotecció i d’elecció personal. Consisteix a voler-se de manera positiva, rebutjar les pressions i decidir críticament i autònomament. D’eixa manera, estarem més protegits davant de determinats Trastorns de la Conducta Alimentària (TCA) que van en augment en la nostra societat. estereotip autoestima complex pensament negatiu o tòxic anorèxia bulímia vigorèxia Bloc 1. Persona VOLS SABER-NE MÉS? Una sèrie Un llibre Sex Education (2019), Netflix, 3 temporades. Regne Unit. Creada per Laurie Nunn. Intèrprets: Asa Butterfield, Gillian Anderson, Ncuti Gatwa, Emma Mackey. Els consells sobre sexualitat que Otis proposa, l’insegur adolescent fill d’una magnífica Gillian Anderson que interpreta el paper de sexòloga, generen una autèntica guia d’educació sexual. La sèrie és perfecta per al seu aprofitament didàctic, perquè hi identifiquem totes les pors, curiositats i anhels de la joventut, i també dels adults: la grandària del penis, la por del fracàs durant la relació, la pressió del grup cap a les xiques per la seua activitat sexual o l’homosexualitat i les dificultats per a expressar-la. Aquests temes i molts altres van apareixent amb les històries que entrecreuen els personatges d’una comunitat de classe alta de Gal·les. El revers negatiu d’aquestes actituds també és present: els atacs homòfobs cap a Eric, el masclisme d’alguns personatges en les relacions i el sotmetiment de moltes xiques als homes per qüestions de pressió social i model patriarcal. La primera temporada mostra el costat més amarg de la sexualitat, i això ens permet analitzar-ho a classe, perquè el conflicte genera reflexió, indigna i mobilitza en sentit contrari. Què tinc ací baix?, de Rosa Sanchis i Enric Senabre. Bullent Penses que els xics han de prendre la iniciativa en qüestions amoroses i sexuals? Li has dit marica a algú per fer «coses de dones» o homenot per fer-les «d’homes»? Creus que l’homosexualitat és una malaltia? Et preocupa la grandària del penis? Trobes lletja la teua vulva? Quan una xica diu «no», vol dir que hi has d’insistir? Si has contestat afirmativament a alguna d’aquestes qüestions, et convindria revisar la teua idea de la sexualitat. Però si penses que el sexe és saludable i plaent, i que mai s’acaba d’aprendre, aquest és també el teu llibre. Un blog Karícies Karícies és un blog d’educació sexual creat el 2009. «L’any 92 vaig començar a fer classes de sexualitat al meu alumnat adolescent en les tutories, en matèries optatives o de manera transversal en la meua assignatura (Valencià, Llengua i Literatura) i el blog volia ser una eina més per a introduir nous textos i nous llenguatges més pròxims a la realitat adolescent, a més de compartir el treball de l’aula amb l’exterior. Al llarg d’aquest temps, Karícies ha anat evolucionant fins a convertir-se en una part fonamental de la programació de Valencià, i els comentaris i entrades del meu alumnat d’ESO i Batxillerat donen compte d’això». Un compte d’Instagram Moderna de pueblo Pots seguir aquest compte d’una il·lustradora combativa i original que tracta sense embuts els temes que hem abordat en aquesta seqüència: l’amor sa i l’amor tòxic, les relacions afectives i sexuals, el respecte i la tolerància. I ho fa amb unes il·lustracions suggeridores i atractives que segur que us agraden. Un joc Juguem a les endevinalles Seleccionem les paraules clau de la seqüència didàctica: identitat sexual, identitat de gènere, orientació sexual, amor tòxic, amor romàntic, amor ètic, sentiments, emocions, autoestima, anorèxia... Per grups, trieu una de les paraules sense dir-la als altres i proporcioneu una pista genèrica del terme escollit. Per exemple, de racionalitat: ‘facultat humana’. La resta de grups han d’endevinar-la. Si ho fan en el primer torn, sense més pistes, sumen tres punts. Si no ho endevinen en el primer torn, poden fer una pregunta per grup i intentar endevinar-la; si ho fan, sumen dos punts. Si fins i tot amb això no s’endevina, s’ofereix una segona pista; el grup que l’encerta suma un punt. Resum dels temes i els conceptes treballats a manera de reflexió final. Referències en formats diversos que connecten amb els interessos de l’alumnat i que es poden utilitzar per a plantejar situacions noves i aprofundir en els sabers i les competències treballades des d’altres perspectives. Instruccions d’ús En aquest llibre trobaràs algunes icones que t’ajudaran a identificar el tipus d’activitat, la classe de recurs digital a què fan referència els codis QR o els recursos disponibles en la versió digital. Activitat que treballa principalment la competència oral. Activitat pensada especialment per a treballar en equip. Activitat amb vídeo relacionat. Activitat acompanyada d’un recurs digital, com ara un document en format digital, un Genially de gamificació (disponible amb llicència digital) o un Kahoot! per a consolidar sabers bàsics (accessible mitjançant la llicència digital). El material s’acompanya d’una guia per al professorat en la web amb indicacions sobre metodologia, activitats complementàries i solucions a les activitats de resposta tancada, i també d’una programació en què concretem quines competències, coneixements i criteris d’avaluació es desenvolupen al llarg de cada seqüència didàctica.
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=