1 18 ENS DIVERTIM LLEGINT 1 díhuit Un dia a la platja La marieta Antonieta se’n va amb la resta d’animals a passar el dia a la platja. Només arribar, els animals planten el para-sol i les tovalloles damunt de l’arena i s’unten de crema per al sol. Antonieta se’n va a la vora de la mar amb el poal, la pala i el rasclet; farà el castell d’arena més gran de tota la platja! Poc després, la formiga Sandra i la tisoreta Pau arriben alterats: –M’ha desaparegut la crema –es queixa Sandra, ara em torraré com una gamba! –I a mi el flotador –gemeca Pau–. No em podré banyar! Quatre passos més enllà, veuen com un carranc amb una gorra porta una gran bossa de fem on fica tot el que troba a l’arena. Els animals s’hi acosten i comproven que dins de la bossa està tot el que els ha desaparegut. –Ei, escolta, per què t’has emportat les nostres coses? –li pregunta Antonieta. –És la meua faena –respon el carranc–. Soc l’agranador de la platja i he d’arreplegar tot el que hi ha damunt de l’arena. Ha de quedar ben neta, si no, quan venen les ones, s’emporten el femmar endins i fa mal als animals que hi viuen. Gemma Armengol. Un dia a la platja. Bromera © Òscar Julve Sabers bàsics • Interaccions orals en situacions comunicatives. • Estratègies de comprensió abans, durant i després de la lectura. • Elements gràfics i paratextuals. • Expressions pròpies de la llengua. Competències específiques • Comprensió escrita i multimodal. • Comprensió oral i multimodal. • Lectura autònoma. • Interacció oral, escrita i multimodal. • Expressió oral. Suggeriments didàctics • La lectura ha de ser cada vegada més fluida i la comprensió lectora més avançada. Com que sempre hi ha discents que presenten més dificultats, demanarem a tothom que subratlle en el text els personatges que apareixen i els objectes que utilitzen, la qual cosa els ajudarà a respondre a les qüestions posteriors. També pot ser positiu llegir el text un parell de vegades i resumir-ne oralment les idees més importants. 36 2n VALENCIÀ
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=