1 1 2 3 4 22 EN EQUIP! 1 vint-i-dos 1. Fixeu-vos en este plànol i responeu. • Per on passeu per a anar al poliesportiu després de classe? P'assem per • Si heu de passar primer per casa, quina ruta heu de seguir? Marqueu-la en el plànol amb color roig. 2. Seguiu els passos i dibuixeu una palometa. ESCOLA CASA OFICINES MECÀNIC BOMBERS BIBLIOTECA HOSPITAL CORREUS SUPERMERCAT CINE POLIESPORTIU FÀBRICA DE XOCOLATE Sabers bàsics • Localització i visualització d’objectes. Orientació bàsica en l’espai (dreta, esquerra, davant, darrere, dalt, baix, etc.). • Estratègies de representació. Recta numèrica. Comparació i ordenació. • Línies rectes i corbes. • Significats, estratègies i representacions per a la suma (afegir, combinar, comparar) i la resta (detracció, diferència, escala ascendent, escala descendent). Competències específiques • Utilitzar conceptes i procediments matemàtics senzills per a abordar situacions de l’àmbit personal, educatiu o social. • Utilitzar un llenguatge matemàtic senzill per a comunicar característiques, conceptes, procediments i resultats. • Utilitzar el simbolisme matemàtic i convertir representacions iconicomanipulatives, numèriques, geomètriques i gràfiques. • Identificar problemes culturals i socials en els quals el coneixement matemàtic té un paper decisiu. Suggeriments didàctics • Si disposem d’espai a l’aula, podem imitar el plànol utilitzant taules i disposant-les com si foren els edificis. Entre tots, anirem marcant el recorregut a un alumne o alumna emetent ordres i emprant els conceptes de dreta, esquerra, amunt i avall. • També podem emprar el plànol de la pàgina 22 i inventar rutes alternatives per parelles (les parelles comparteixen), de manera que un membre donarà les ordres i l’altre anirà traçant el camí. 40 2n MATEMÀTIQUES
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=