1 20 PENSE I RESOLC 1 vint Un problema es pot resoldre de moltes maneres diferents. 1. Pensa i resol. Estic llegint un conte que té 45 pàgines. Ja n’he llegit 23. Quantes pàgines em falten per a acabar? Solució: Em falten pàgines. Puc resoldre problemes… Usant l’àbac Amb blocs Dibuixant les dades: «Tinc 15 maduixes i me’n donen 3, quantes en tinc?» Fent una operació matemàtica El més important per a resoldre un problema és pensar, pensar i pensar! 1 5 + 3 1 8 C D U 4 5 – 2 3 2 2 22 Sabers bàsics • Estratègies de millora en la perseverança en la resolució de problemes aritmètics. • Contribució de la humanitat al desenvolupament numèric, entés aquest com una necessitat bàsica. Usos socials del sentit numèric. • Significats, estratègies i representacions per a la suma (afegir, combinar, comparar) i la resta (detracció, diferència, escala ascendent, escala descendent). • Autonomia i tolerància a la frustració enfront de dificultats relacionades amb les propietats numèriques. Competències específiques • Resoldre problemes relacionats amb situacions reals de l’entorn. • Utilitzar conceptes i procediments matemàtics senzills per a abordar situacions de l’àmbit personal, educatiu o social. • Identificar problemes culturals i socials en els quals el coneixement matemàtic té un paper decisiu. • Utilitzar el simbolisme matemàtic i convertir representacions iconicomanipulatives, numèriques, geomètriques i gràfiques. Suggeriments didàctics • És recomanable fer que l’alumnat es fixe bé en les imatges de la part superior de la pàgina 20: han de llegir les bafarades i observar les maneres de resoldre un problema que coneixen. • Hem d’intentar fer que no identifiquen la resolució d’un problema amb una operació matemàtica. Donarem la mateixa importància a resoldre’l mitjançant la lògica, els dibuixos, les seues experiències... 38 2n MATEMÀTIQUES
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=