1 E. TEMPORALITZACIÓ RECOMANADA Setembre Octubre Novembre Desembre 1a setmana 2a setmana 3a setmana 4a setmana F. RECURSOS I MATERIALS • Versió digital del llibre (www.blinklearning.com). • Recursos sonors i audiovisuals. • Activitats digitals amb report, Genially i Kahoot. • Recursos d’atenció a la diversitat (profes.bromera.com). • Rúbrica d’avaluació competencial descarregable en el llibre digital. G. ITINERARI DE LECTURA Acompanyarem aquesta seqüència amb diverses lectures d’Edicions Bromera, com Un dia atrafegat, de Joan Carles Girbés, en què Marc i Andrea conten quina és la seua rutina abans i després d’anar a escola. També proposem Anem a dormir, de Kathleen Amant, un llibre divertit que mostra les activitats que hem de fer abans d’anar al llit. De la mateixa manera, recomanem els llibres de Tàndem Edicions Ens alimentem! i Ens barregem!, de Juanolo. En aquestes obres descobrirem coses noves sobre alimentació, hàbits de vida saludables i relacions socials. Per últim, proposem El menjador, de Xavier Blanch, Laura Espot i Amparo Sena, una obra que treballa la importància de menjar bé i els aliments saludables en el menjador de l’escola. H. CONCRECIÓ CURRICULAR Podeu descarregar la taula de programació de la seqüència en format editable accedint a la versió digital de la guia (www.blinklearning.com) o des de l’Espai del professorat del web de Bromera (profes.bromera.com). I. AVALUACIÓ COMPETENCIAL Les seccions del llibre de l’alumnat marcades amb la icona d’avaluació competencial són avaluables amb l’ajuda de la rúbrica que podeu descarregar en la versió digital del llibre (www.blinklearning.com). D’aquesta manera, es garanteix una avaluació contínua de les competències específiques de la matèria de manera senzilla. 25 2n CONEIXEMENT DEL MEDI
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=