1 Aprenentatge cooperatiu En l’activitat 49 es pot aplicar la tècnica del full giratori i en la 50, la d’1-2 o les parelles comparteixen. La 51 es pot plantejar, també, en forma de debat o taula redona. En la secció d’autoavaluació, com hem dit al començament, es proposa un reportatge sobre la invisibilitat de les veus femenines als escenaris valencians i una sèrie de preguntes que ajudaran l’alumnat a poder redactar un text expositiu-argumentatiu, tal com es demana. 29 Musiquem? unitat 1 L’estructura 45 Marca les afirmacions que defineixen el text anterior. Explica fets reals. És un text de ficció. És una rondalla. És una crònica. És un text narratiu. Hi ha un narrador extern. Hi ha un narrador intern. Pertany a l’àmbit periodístic. Pertany a l’àmbit literari. Pertany a l’àmbit acadèmic. 46 Descriu l’estructura externa del fragment de Play. 47 On situaries el fragment dins del conjunt de l’obra, al principi, al mig o al final? Per què? Les paraules 48 Explica el significat d’aquests mots en el context de la lectura. xafardejar acaramel·lat remugar espaterrant 49 En grups de tres o quatre, anoteu per torns totes les paraules relacionades amb el món de la música. 50 Encercla en el text les paraules o expressions pròpies del registre col·loquial. Compara la teua tria amb el company o la companya del costat i corregeix el que consideres. Llegir per a parlar 51 Organitzeu un col·loqui a l’aula per a comentar la importància de respectar la intimitat dels altres. Llegir per a escriure 52 Imagina que Aaron entra en eixe mateix moment i veu el germà copiant els arxius. Continua la història unes línies més. Accedeix al DNV per a buscar-ne el significat. 21
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=