Valencià Actiu 3

1 Sabers bàsics • Anàlisi dels components del fet comunicatiu. • Detecció, anàlisi i ús dels gèneres discursius de l’àmbit personal, educatiu i social. • Comprensió lectora. • Expressió escrita. • Producció oral formal. Competències clau • Comunicació lingüística. • Digital. • Personal, social i d’aprendre a aprendre. • Consciència i expressió culturals. Solucions de la pàgina 30 45. És un text de ficció. / És un text narratiu. / Hi ha un narrador intern. / Pertany a l’àmbit literari. 46. El fragment del text està dividit en diferents paràgrafs. Els uns són descriptius, tant de l’espai com de les accions que passen, i els altres mostren els diàlegs i els pensaments que té el narrador. 47. Resposta oberta. Resposta model: Podem intuir que el fragment forma part de l’inici del relat, perquè s’hi presenta una situació i uns personatges que anuncien un conflicte, que serà el nuc de la història. El narrador troba unes cançons que li fan veure una possibilitat d’èxit, però es deixa entreveure que això li portarà problemes amb el germà. 48. Xafardejar: rebuscar dins de les coses que no són seues. / Acaramel·lat: entendrit. / Remugar: parlar entre dents. / Espaterrant: que produeix una impressió profunda d’admiració. 49. Composicions, partitures, auriculars, altaveus, melodia, acords, guitarra, teclat, violins, bateria, ritme, cançó, veu, interpretava, cantava, Grammy, to, afinació, modulant-la, greus, aguts, nota, cantar, so, reproducció. 50. «vaig estar xafardejant», «vaig atacar la segona », «posava la ràdio i tal», «que molen», «em va sonar cursi», «era mil vegades més bona». 51. Resposta oberta. Convé que col·laborem amb l’alumnat i que l’ajudem a organitzar el col·loqui de manera respectuosa i adequada. 52. Resposta oberta. 28 Musiquem? unitat 1 34 Quins personatges apareixen en el fragment? Classifica’ls en aquells que intervenen en la narració i aquells que només s’esmenten. Personatges que hi intervenen Personatges que s’hi esmenten 35 Com creus que és la relació entre els personatges? 36 Què descobreix el narrador entre les carpetes del seu germà? 37 Què pretén fer el narrador amb els fitxers que ha descobert? 38 Seguint un esquema semblant al de l’activitat 5, redacta un resum del text. 39 A partir del resum anterior, enuncia el tema del fragment en una sola frase. 40 Com són els fets que es descriuen, fantàstics o versemblants? Justifica-ho. 41 Tenint en compte el que has llegit, per què penses que l’obra es diu Play? 42 En grups de tres o quatre, fixeu-vos bé en la coberta i anoteu per torns les idees que us suggereix. Pareu atenció als elements gràfics i textuals. El temps i l’espai 43 On creus que té lloc l’acció? Per què? 44 En quina època situaries el relat? Raona-ho. Aquella cançó era mil vegades més bona que moltes altres que tenia carregades al mòbil. Aquella cançó seria el meu passaport cap a la fama! Encara no sabia ben bé com fer-ho, però aquella carpeta era una mina d’or perquè jo l’explotara. Sabia que el meu germà no hi estaria d’acord, però si fent-ho, a més, aconseguia apropar Dalila a Aaron, tots n’eixiríem guanyant! Amb els ànims renovats, l’emoció bullint-me per les venes i sense rastre de la son que m’havia agafat feia uns minuts, vaig posar a la cua de reproducció les altres cançons i me les vaig anar copiant en un USB. Germanet, faré que siguem famosos... Javier ruescas. Play (adaptació) Llig-ne un fragment! Vols escoltar la banda sonora de Play? Descboreix el canal de YouTube de Javier Ruescas. 20

RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=