1 1 ¡Me obligan a pensar! La filosofía como el arte de argumentar de manera personal y crítica Situación de aprendizaje Debate: ¿Pueden obligarme a pensar? Una nueva ley educativa está en marcha y uno de sus puntos fundamentales es la obligatoriedad de enseñar a pensar al alumnado. La encargada de ello será una nueva asignatura que se impartirá de manera obligatoria en todos los cursos, desde Primaria hasta Bachillerato: Filosofía. El alumnado está alborotado, hay diversidad de opiniones y discuten en las clases que les dejan. A algunos les parece un rollo tanta filosofía que no sirve para nada, pero otros opinan que sirve para saber lo que quieren. Algunas personas afirman que, si te obligan a pensar, te están imponiendo una actividad que no puede ser obligatoria, sino voluntaria; pero otras creen que pensar tendría que ser obligatorio para convertirnos en adultos y personas con derechos y deberes. Hay quien cree que con esta asignatura se impondrá una manera de pensar y se manipulará al alumnado; sin embargo, también hay quien afirma que es justamente lo contrario: lo que se quiere conseguir es que el alumnado no sea manipulable, que sepa pensar por sí mismo. La protesta ha llegado al Departamento de Educación y quieren escuchar los argumentos del alumnado, de modo que han elegido nuestro centro para realizar una consulta piloto. Así pues, tendréis que preparar un debate con las diferentes posturas y argumentos sobre el tema. Para ello, trabajaréis de manera cooperativa, formando grupos que busquen información y argumentos y preparen discursos. Finalmente, tendréis que llevar a cabo el debate con la estructura que detallaremos en el último apartado. 8
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