2 SITUACIONS D’APRENENTATGE Com hem exposat en l’apartat anterior, les situacions d’aprenentatge són l’eix fonamental sobre el qual es desenvolupa la nostra activitat docent a l’aula, perquè és a partir d’aquestes des d’on treballarem, millorarem i aconseguirem les competències tant clau com específiques de la nostra matèria. En aquest apartat, en primer lloc, enumerem de manera ordenada les diverses propostes que apareixen en cada un dels blocs en què es divideixen els sabers bàsics, alhora que les relacionem amb les competències específiques i les competències clau. En segon lloc, oferim unes indicacions metodològiques breus en relació amb una selecció de situacions d’aprenentatge basades en la reiteració de la proposta i en la possibilitat de generalització d’aquestes. És a dir, assenyalem com cal procedir en les situacions d’aprenentatge que més es repeteixen al llarg dels cinc blocs, i en aquelles que tenen prou similituds amb altres situacions, de manera que els consells puguen ser extrapolats fàcilment a aquestes altres situacions. No cal dir que són només propostes que el professorat seguirà en la mesura que el seu criteri li ho aconselle; no es tracta de procediments tancats, sinó de meres possibilitats de desenvolupament a l’aula de la situació concreta. També hem d’assenyalar que algunes de les situacions que no apareixen en la selecció comentada van acompanyades de les indicacions pertinents per a dur-les a terme en el llibre de l’alumnat mateix. BLOC 1: PERSONA Sabers bàsics Situacions d’aprenentatge Competències específiques Competències clau 1. El benestar físic i emocional en l’adolescència. No tingues por! 2. Crítica, autocrítica, acceptació personal, autoestima i disconformitat. Aquest ets tu, i què? 3. Identitat de gènere, sexe biològic, expressió de gènere i orientació sexual. M’agrada i no passa res 4. Educació afectivosexual. Volem saber! 5. Autoregulació emocional, estrés i resiliència. Sentir i emocionar-nos 6. La igualtat i el respecte mutu en les relacions afectives. La responsabilitat compartida. Iguals 7. Diversitat social i cultural. La igualtat entre dones i homes. Prejudicis i rols que se’n deriven. Androcentrisme, patriarcat i feminisme. Iguals i diferents 8. Autonomia i heteronomia moral. Llibertat i respecte 9. Relativisme moral o universalitat dels valors. Dilemes morals. Pluralisme i tolerància • Dilema moral. • Diàleg. • Comentari de text. • Taller de conceptes. • Anàlisi d’imatges. • Treball en grup: elaboració d’un pòster. • Debat a partir d’un vídeo. • Comentari de titulars de premsa. • Proposta de campanya de conscienciació. • Joc de la cinta de prejudicis. • Elaboració d’un esquema. CE1 CE2 CE3 CE4 CE6 CCL STEM CD CPSAA CC CE CCEC 6
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=