1 22 EN EQUIP! 1 vint-i-dos La postal 1. Observeu la imatge i comenteu en grup. • A qui va adreçada la postal? Qui l’envia? Xàbia, 18 d’agost de 2023 Hola, Marc, Com estàs? Jo ho estic passant molt bé a la platja amb els meus pares i el meu germà Joan. Vine a visitar-nos quan vulgues. Un bes, Andreu Marc Soler c/Major, 86 03730 Xàbia (Alacant) • Quin dia la va enviar? Com ho sabeu? • Com creieu que s’envien les postals? 2. En parelles, un membre escriurà a l’altre una postal per a explicar-li on ha anat de viatge este estiu. L’altre membre escriurà una altra postal per a explicar que enguany no ha pogut viatjar. Heu d’incloure esta informació: • Lloc des d’on envieu la postal i data. • Salutació. • Contingut. • Comiat i firma. • Segell i adreça. Sabers bàsics • Presentació acurada de les produccions escrites. • Estratègies de reflexió sobre el procés d’aprenentatge, autoavaluació i autocorrecció. • Estratègies de comprensió oral: informació i sentit global del discurs. • Estratègies del procés d’escriptura: textualització i revisió. • Tipologies textuals i gèneres discursius. • Adequació textual a la situació comunicativa. Competències específiques • Comprensió escrita i multimodal. • Expressió escrita i multimodal. • Expressió oral. • Lectura autònoma. Suggeriments didàctics • La postal és un recurs que ens servirà per a treballar i reforçar l’expressió escrita. A més de repassar tota la informació que ha de contindre la postal, repassarem les normes ortogràfiques, de manera que l’alumnat vaja interioritzant aquestes regles. • A partir de la postal podem parlar de com es comunicava la gent antigament, quan no hi havia ordinadors ni mòbils. Podem demanar-los que pregunten als més majors de la casa si quan eren joves enviaven cartes i inclús podem preguntar-los si encara en conserven alguna. En aquest cas, si és possible, la poden portar a classe perquè tothom veja com és. • Per a l’activitat 2, crearem una bústia a l’aula i el mestre o la mestra farà de carter. Quan cada discent haja escrit la seua postal, haurà d’introduir-la en la bústia, i serà el docent qui s’encarregue del lliurament de les postals als seus destinataris. D’aquesta manera, els xiquets i les xiquetes no sols aprendran a redactar una postal, sinó també el procés que aquestes segueixen fins a arribar als destinataris. 40 2n VALENCIÀ
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=