ALGUNS SUGGERIMENTS És important supervisar l’execució dels primers fulls fins que el xiquet assolisca seguretat i automatisme, i també vigilar la introducció de grafismes nous o especialment difícils. Si l’exercici es fa a classe, és recomanable: a) E mprar un so per a anunciar el començament de cada grafisme i per a unificar-ne l’execució; així el mestre o la mestra pot supervisar millor. b) U sar regles mnemotècniques, per exemple, «pugem, fem marxa arrere, fem la volta, tanquem el cercle, baixem i fem el ganxet». El llapis emprat ha de ser de grafit blanet, per a facilitar el treball dels xiquets i les xiquetes. A criteri del tutor o la tutora, pot utilitzar-se, també, un color (del tipus plàstic) per a resseguir els traçats. Al llarg del mètode, cada nou moviment es repetix en funció de la dificultat. Si per a determinats alumnes amb dificultats grafomotores això no fora suficient, caldria que repetiren alguna de les fitxes. Els dibuixos grans són perquè els xiquets puguen acolorir-los i facilitar, així, l’exercitació dels traçats, el control en la frenada, la sensibilitat cromàtica… Finalment, només ens queda desitjar que estos exercicis puguen ser-vos tan útils com ho han sigut entre els nostres alumnes. Edicions Bromera
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=