48 Reflexionem sobre la llengua (I) unitat 2 LA SÍL·LABA Les paraules estan formades per fonemes, però entremig, trobem la síl·laba, que és el conjunt de fonemes que pronunciem en cada colp de veu (a-mi-ga, ma-lalt, conviu-re, ai-re, quo-ta, guar-da-des). Cada síl·laba conté sempre una vocal que fa de nucli (a-mi-ga). A més, pot contindre consonants (ma-lalt), semivocals (con-viu-re, ai-re) i semiconsonants (quo-ta, guar-da-des). Les semivocals són la i o la u que van darrere d’una altra vocal que fa de nucli (con-viu-re, ai-re). Les semiconsonants són les u quan van precedides d’una g o una q i darrere hi ha una altra vocal que fa de nucli (quo-ta, guar-da-des). Les paraules es poden classificar segons el nombre de síl·labes en monosíl·labes (una síl·laba) i polisíl·labes (més d’una síl·laba). Entre les polisíl·labes, n’hi ha de bisíl·labes (man-ta), trisíl·labes (mú-si-ca), tetrasíl·labes (dor-mi-to-ri), pentasíl·labes (a-mig-da-li-tis), etc. Totes les paraules polisíl·labes tenen una síl·laba tònica (man-ta, mú-si-ca, dor-mi-to-ri, a-mig-da-li-tis). La resta de síl·labes són àtones (man-ta, mú-si-ca, dor-mito-ri, a-mig-da-li-tis). Segons la posició que ocupa la síl·laba tònica, les paraules polisíl·labes es classifiquen en: • Agudes: ma-ta-làs (última) • Planes: es-que-na (penúltima) • Esdrúixoles: pú-bli-ca (antepenúltima) 41 Separa en síl·labes les paraules del text. Però us deia que no m’abelleix anar de vacances. No em veig amb cor de passar-me el dia a la platja, jugant amb l’arena com quan tenia l’edat de Carme. Però qualsevol diu açò a casa meua. S’armaria un canyaret... Jo, el que voldria fer és anar de campament, com fan els meus amics. Uns dies a la muntanya, amb els companys i sense pares... Això serien vacances de veritat! Però sempre que demanem alguna cosa especial, mon pare ix amb allò que no arribem a tot i que no es pot estirar més el braç que la mànega. Teresa Broseta L’estiu dels pirates 42 Com són les paraules freqüència, sàpia i històries? Planes o esdrúixoles? Raoneu-ho. 43 Contesta aquestes preguntes. • Quantes paraules agudes hi ha en el fragment? • Quines s’accentuen? Per què? 44 Juguem a les paraules encadenades. Per torns, un membre dirà una paraula i el membre del costat en dirà una altra que comence per la síl·laba amb què acaba l’anterior. I així successivament. Mira l’entrevista a Teresa Broseta.
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=