01 01 La llengua en portada LLEGIM I COMPRENEM 2. Marca les respostes a aquestes preguntes a partir del text anterior. a) En quin diari s’ha publicat la notícia? Levante-EMV. La Veu. Diari de la Llengua. b) Qui explica els fets? Mandana Seyfeddinipur. L’equip de redacció. L’ONG Traductors Sense Fronteres. c) Com s’identifiquen les parts del text? Pel color del text. Per l’extensió del text. Pel tipus i la grandària de lletra, i per la disposició del text. d) Quina finalitat té la notícia? Informar sobre fets d’actualitat. Entretindre el públic. Donar instruccions. e) A qui s’adreça? Al públic general. A les institucions. Als parlants de llengües minoritzades. f) En quina secció d’un diari podria aparéixer aquesta notícia? Societat. Esports. Successos. 3. Completa el quadre amb el nom de cada part. cos de la notícia entrada subtítol autoria/redacció peu de foto Núm. Parts de la notícia Definició 1 titular Oració situada en l’encapçalament de manera destacada per a cridar l’atenció del públic. Aporta la informació més important de la notícia. 2 Oració que dona informació complementària i va després del títol. 3 Nom de qui redacta la notícia (periodista, agència, equip) i lloc. 4 Comentari breu sobre la fotografia. Autoria de la foto. 5 Primer paràgraf d’una informació, generalment la síntesi de la notícia. 6 Part més àmplia que desenvolupa la informació sobre un fet. El text sol presentar-se dividit en paràgrafs, distribuïts en columnes. 4. A qui pertanyen les frases entre cometes que hi ha en la notícia? Què aporten al text? 5. Resumeix en tres línies els fets que s’expliquen en la notícia. En acabant, compara el teu resum amb el de la companya o el company de davant i millora el que cregues. 6. Per què el missatge «Queda’t a casa» com a mesura de protecció contra el coronavirus no és adequat per a moltes comunitats de l’Amazònia? 7. Busca en el diccionari les paraules següents: atapeït, colonitzador, entestar-se, infografia. PARLEM! 8. Deia Nelson Mandela que «si li parles a una persona en una llengua que entén, li arribarà al cap. Si li parles en la seua llengua, li arribarà al cor». a) Què volia dir? Hi esteu d’acord? b) Quina relació hi ha entre llengua i cultura? c) De què depén que una llengua siga útil? d) Com valoreu la diversitat lingüística? Vols saber més sobre Mandela? 9 Aprenentatge cooperatiu S’hi apliquen algunes tècniques com la lectura compartida, les parelles comparteixen, la pluja d’idees i la reflexió en grup. Interdisciplinarietat i temes transversals A més del tractament integrat de llengües, el tema de la notícia ens acosta a l’àrea de Ciències. Transcripció de l’àudio L’àudio de la notícia correspon a la lectura de la pàgina 6. 6. No és adequat perquè allà moltes persones conviuen en una sola llar, sovint atapeïdes, motiu pel qual a l’exterior estan més protegides del virus. 7. atapeït: adj. Que presenta una massa molt unida. colonitzador: adj. m. i f. Que estableix una colònia (en un país, en un territori). entestar-se: v. pron. Encabotar-se, obstinar-se. infografia: f. Tècnica de creació d’imatges per mitjà de l’ordinador o imatge obtinguda per mitjà d’aquesta tècnica. 8. Respostes obertes. a) Que la persona receptora parle la llengua en què ens hi adrecem és una condició necessària perquè ens comprenga (que li arribe al cap). Ara bé, si li parles en la seua llengua, serà més fàcil commoure-la (que li arribe al cor). b) La llengua forma part de la cultura, fins al punt que moltes de les realitats d’una cultura només poden designar-se amb paraules de la seua pròpia llengua. Per exemple, paraules com masclet o muixeranga és difícil que tinguen un correlat en altres llengües alienes a la nostra cultura. c) La utilitat d’una llengua no és intrínseca a la llengua en si, sinó a l’ús que algú necessite fer-ne. Malgrat els prejudicis lingüístics, un valencianoparlant tindrà més oportunitats de parlar valencià en una comunitat lingüística de predomini valencià que altres llengües, suposadament, més universals. d) La diversitat lingüística forma part del patrimoni cultural humà i l’hem de valorar com una riquesa. 11
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=