01 01 Parlem? TROBEM EL SENTIT Els camps semàntics 29. Indica a quin camp semàntic corresponen aquestes paraules. Camp semàntic Paraules verderol, canari, teuladí, cadernera, oroneta, soliguer samaruc, lluç, llobarro, dorada, tenca, donzella parotet, mosquit, rantella, formiga, tàvec, borinot sargantana, fardatxo, dragonet, cocodril, colobra, tortuga 30. Busca en el diccionari les paraules de l’activitat anterior que no coneixies i troba’n imatges en internet. 31. Quan entrevistem una persona que destaca pel seu ofici, és normal que hi haja moltes paraules que facen referència a eixa professió. Trobeu en el text inicial les paraules del camp semàntic de l’escriptura i anoteu-les, per torns, en un full giratori. 32. Mireu al voltant i feu una llista a la pissarra de possibles camps semàntics que podríeu treballar. Tipus de calcer, peces de roba, parts del cos... Menjars Begudes Botigues Esports Instruments musicals Un camp semàntic és un conjunt de paraules relacionades entre si perquè fan referència a una mateixa classe de realitats. 25. Tria, de cada camp semàntic, aquelles paraules que no hi corresponguen. Camp semàntic Paraules colors negre, blanc, gris, marró, groc, roig, blau, verd, lila, maig, morat, ocre, febrer fruites plàtan, maduixa, meló, desembre, pinya, bresquilla, octubre, raïm, poma mobles llit, tauleta, cadira, març, sofà, balancí, abril, butaca, armari, calaixera roba vestit, pantalons, camisa, brusa, banyador, juliol, jaqueta, caçadora, agost 26. A quin camp semàntic pertanyen les paraules que has triat en l’activitat anterior? 27. Afig més noms a cada grup. Consulta, si cal, un diccionari visual. Camp semàntic de l’aula Material escolar Elements de l’aula Assignatures retolador, llapis, motxilla, carpeta, llibreta, bolígraf, goma d’esborrar, .... pissarra, esborrador, guix, taula, cadira, paperera, .... valencià, castellà, matemàtiques, .... 28. Escriu sis paraules de cada camp semàntic. Accedeix a la versió en línia del Diccionari normatiu valencià de l’AVL. 13 Aprenentatge cooperatiu Joc de rol (act. 24). Full giratori (act. 31). Hi ha unes quantes activitats més que es podrien resoldre utilitzant aquesta tècnica, com la 28 i la 32, sempre segons el que es vulga treballar. Interdisciplinarietat Els camps semàntics ens acosten al lèxic propi d’altres assignatures: Música, Biologia i Geologia o Educació Física. armari, prestatgeria, penjador; assignatures → música, educació física, geografia i història, biologia i geologia, anglés, tecnologia, valors ètics, informàtica. 28. Resposta oberta. Suggeriment de resposta: Menjars → macarrons, lasanya, minestra, potatge, coca, fideus. Begudes → aigua, suc, llet, cola, orxata, café. Botigues → perfumeria, fruiteria, pescateria, carnisseria, herboristeria, llibreria. Esports → tenis, bàsquet, handbol, futbol, atletisme, bàdminton. Instruments musicals → guitarra, violí, piano, violoncel, saxòfon, tuba. 29. Ocells o aus. Peixos. Insectes. Rèptils. 30. Amb aquesta activitat es pretén que l’alumnat combine tant les eines de recerca d’informació tradicionals en paper com les digitals, i que les puga comparar i veure com a complementàries. 31. Llibres, escriptor, personatges, literatura, escriure, idees, històries, apuntant, quadern, portada, pàgina, narració, llegiu. 32. Resposta oberta. Aquesta activitat és oral i implica el grup classe. Serem nosaltres els qui anirem anotant a la pissarra els exemples que ens vagen dient els xiquets i les xiquetes. També la podem plantejar, però, en forma de full giratori, com l’anterior. 15
RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=