Àmbit Lingüístic i Social 3r ESO. Aula oberta

UNITAT 5 Els sistemes d’explotació Segons la forma d’explotació i el destí de la producció, en l’agricultura, la ramaderia i la pesca diferenciem dos sistemes. • Sistema tradicional o d’autoconsum: els productes obtinguts es destinen a l’autoconsum familiar o al mercat local. Les tècniques utilitzades són tradicionals i no mecanitzades, per la qual cosa la inversió és escassa i la producció és baixa. • Sistema evolucionat o de mercat: la producció es destina a la venda en grans quantitats (en mercats nacionals i internacionals). S’utilitza tecnologia avançada que permet la mecanització i l’augment de la producció. 3. Assenyala a quin sistema d’explotació corresponen les característiques següents. Tradicional Evolucionat Comporta grans inversions i un augment de la producció. Utilitza tècniques d’explotació rudimentàries. La producció es destina a alimentar la família. S’inverteix en tecnologia avançada i mecanització. La producció és escassa. Els productes obtinguts es venen en mercats internacionals. 4. Escriu quina activitat del sector primari mostra cada imatge. A quin sistema d’explotació correspon: tradicional o evolucionat? .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. 5. Tria les metes dels Objectius de Desenvolupament Sostenible que tenen relació amb el sector primari. Modernitzar la infraestructura i reconvertir les indústries perquè siguen sostenibles. Duplicar la productivitat agrícola i els ingressos dels productors d’aliments. Assegurar que tots els xiquets i xiquetes acaben l’ensenyament primari i secundari. Proporcionar accés a sistemes de transport segurs, assequibles, accessibles i sostenibles. Incorporar mesures relatives al canvi climàtic en les polítiques, estratègies i plans nacionals. Augmentar les inversions en la infraestructura rural i la investigació agrícola. Augmentar la proporció d’energia renovable en el conjunt de les fonts energètiques. 109 Edicions Bromera

RkJQdWJsaXNoZXIy MzI3MzI=