Projecte Fèrtil

1 2 3 4 Meta 1 2 3 4 7 1 1 QUÈ SÉ? set LA TERRA I L’UNIVERS Ens preguntem • Què us suggereixen les dues primeres imatges? • Què aprenen hui en la classe de la tercera imatge? • Quina època de l’any penseu que representa la quarta imatge? Què us fa pensar això? • Per què creieu que fa fred, i no calor, en aquesta mateixa imatge si hi ha un sol radiant? A laprimaveraels saltamartinsbotena lacorda, les papallones juguen pel sol i per l’ombra, les abelles mai no saben de quina flor xuplar i les mosques, fregant-se les mans, ixen a passejar. A l’estiu, el cel i el mar són blaus, el dia groc, la pell blanca, taronja i d’un intens roig! Verds els melons, els gelats de mil sabors! El món es vist de festa, i a la nit, quines olors! A la tardor, una ràfega de vent s’endugué els para-sols i els barrets; una altra, les vacances, les fulles dels arbres i les gorres dels carters. A la tardor, una ràfega de vent dugué els guants, les bufandes i els abrics; una altra, els dies de col·legi, les castanyes i les vesprades amb els amics. L’hivern porta el Nadal, les nits llargues i els dies grisos… fa tant de fred, que al riu només es banyen els peixos. Fins a la primavera els arbres viuen despullats. No sé com no es constipen, dormint tan destapats! Carles Cano. Poemes sense diminutius Bromera (adaptació) En aquesta unitat aprendrem... L’univers i els astres. Crear «un eclipsi lunar». El moviment de translació de la Terra: les estacions de l’any. El moviment de rotació de la Terra: el dia i la nit. La Terra dins del sistema solar. Llegim, compartim i comentem • Què passa a la primavera? • Quina estació és la més festiva? Quins colors pre- dominen en aquesta època de l’any? • Què caracteritza a l’hivern? • Quan penseu en una estació de l’any, quins colors us venen al cap? ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ I on estem nosaltres dins d’eixe univers tan immens? Via Làctia i altres galàxies Sistema solar Els astronautes Els satèl·lits arti cials Els satèl·lits naturals La Terra i altres planetes Les missions espacials El Sol Les estreles 8 9 1 1 huit nou L’UNIVERS I ELS ASTRES LA TERRA DINS DEL SISTEMA SOLAR L’ univers és el conjunt de tot allò que existeix. El sistema solar està format pel Sol i els huit planetes que giren al seu voltant: Mercuri , Venus , la Terra , Mart , Júpiter , Saturn , Urà i Neptú . A banda dels planetes, hi ha altres cossos celestes que giren al voltant del Sol, com ara els satèl·lits , els cometes i els asteroides . De segur que alguna vegada t’has fet aquestes preguntes: «per què no cauen les estreles?», «per què els planetes no xoquen entre si?», «per què no podem avançar mai la Lluna quan anem en cotxe?», «per què no es veuen les estreles quan és de dia?». El concepte d’univers és abstracte i, ara que et fas major, l’entendràs millor. L’univers L’univers abasta, per tant, les coses vives, els astres i, fins i tot, l’espai i el temps on estan situats. Ningú coneix la grandària exacta de l’univers. De fet, no sabem si té límits o si és infinit. Es creu que es va crear amb una gran explosió anomenada big bang i que, des d’eixe moment, no ha parat d’expandir-se. L’univers conté milions de galàxies que, alhora, contenen milions d’astres. Les galàxies Una galàxia és una agrupació d’estreles concentrades en una regió de l’univers. Els astres Els astres són cossos que estan repartits per l’univers. Podem classificar-los en tres tipus: • Estreles: astres que desprenen energia en forma de llum i calor. • Planetes: cossos sense llum que giren al voltant d’una estrela. • Satèl·lits: cossos sense llum que giren al voltant d’un planeta. Sabies que…? Els éssers humans hem inventat els observa- toris astronòmics per a poder observar i estu- diar l’univers. A Espanya hi ha l’ob- servatori de Tenerife, considerat un dels cinc més importants del món. La Terra és el planeta on vivim. El nostre planeta gira al voltant d’una estrela anome- nada Sol . La Terra té un satèl·lit que gira al seu voltant: la Lluna . El Sol forma part d’una ga- làxia anomenada Via Làctia . 1. Completa amb els noms dels planetes del sistema solar i amb el del satèl·lit que gira al voltant de la Terra. © Rocio Bonilla 17 INVESTIGUE, INVENTE I APLIQUE 1 EN EQUIP! 1 dèsset 2 Prepareu els materials: • Caixa de cartó. • Tisores. • Llanterna. • Agulla de pinxo o broqueta. • Fulls i cartolines. • Bola de suro o plastilina. • Pintures i pinzells. 3 Seguiu les instruccions de muntatge: 1. Talleu la caixa de cartó per a llevar una paret lateral. En una de les parets del fons, feu un forat per a il·luminar amb la llanterna i, en el sostre, feu-ne un altre per a fer entrar el palet de la bola que simularà la Terra. 2. En la paret de davant del forat de la llan- terna, dibuixeu una lluna plena. 3. Folreu o pinteu la caixa de negre simulant l’espai (podeu pintar-hi estreles amb pun- tets blancs per a decorar). 4. Pinteu la bola de suro de verd i blau simu- lant la superfície terrestre o feu una bola de plastilina combinant ambdós colors. 5. Punxeu la bola amb l’agulla de pinxo i in- troduïu-la pel forat del sostre. 6. Il·lumineu amb la llanterna pel forat lateral i apunteu la llum cap a la lluna plena de la paret d’enfront. 7. Moveu l’agulla fent que la Terra passe entre el Sol i la Lluna. Fixeu-vos com la Terra fa ombra a la Lluna i… ja teniu el vostre eclipsi lunar! 4 Prepareu una explicació dels eclipsis lunars utilitzant el vocabulari adequat i sincronitzant els moviments de la Terra per a mostrar bé el procés. 5 Exposeu el vostre treball a la resta de grups de la classe. Fem poesia universal Ara farem una exposició de poemes que tindran com a fil conductor els conceptes que heu aprés al llarg de la unitat. Cada u haurà de crear el seu poema de manera individual. 1. Agafa com a exemple algun dels poemes de Carmen Gil següents: 16 setze 2. Per al teu procés creatiu, et servirà d’ajuda la fitxa següent. Sobre què parlaràs: • La Terra • La Lluna • El Sol • Les estacions de l’any • Un altre tema: ........................ Llista de paraules que poden rimar amb el teu tema: Possible poema: Dibuix que acompanyarà el poema (n’hi ha prou amb un esbós): 3. Quan tingues organitzades les idees, prepara el teu poema en un full per a poder fer una exposició de poesia universal en algun lloc destacat de l’escola. Il·lustrem amb una fitxa d’ajuda pe a l’hora de Nivell estudiant Nivell enginyera Nivell astronauta 18 19 1 RECORDEM RECORDEM 1 dènou díhuit 1. Completa el mapa conceptual següent. Aquest moviment fa que es produïsquen les quatre ........................ de l’any, que són: primavera, ........................ , ........................ i hivern. Un eclipsi ........................ es produeix quan la Terra es posa entre el Sol i la Lluna, de manera que deixa la Lluna a l’ombra. El moviment de ........................ és el que fa la Terra en desplaçar-se al voltant del Sol. La terra tarda ........................ dies a fer el recorregut complet. Les ........................ són astres que desprenen ........................ en forma de llum i calor. Els planetes són cossos sense ........................ que giren al voltant d’una ........................ . Els ........................ són cossos sense ........................ que giren al voltant d’un planeta. L’ ........................ és el conjunt de tot allò que existeix. El sistema solar està format pel ........................ i els huit ........................ que giren al seu voltant: Mercuri, ........................ , la Terra, Mart, ........................ , Saturn, Urà i ........................ . El moviment de ........................ és el que fa la Terra al voltant d’un eix imaginari que passa pel seu centre. La terra tarda ........................ hores a fer una volta sencera sobre ella mateixa. 2. Pinta el cercle segons el codi i el teu aprenentatge. Ara ja sé... Què és l’univers i què conté. Els tipus d’astres que hi ha i les seues característiques. Quins són els planetes del sistema solar. En què consisteix el moviment de rotació de la Terra i la relació que té amb el dia i la nit. En què consisteix el moviment de translació de la Terra i la relació que té amb les estacions de l’any. Quines són les estacions de l’any i les seues característiques. Per què es produeixen els eclipsis. Estructura de la seqüència didàctica Comprensió lectora i diagrama de l’itinerari d’aprenentatge. Coneixements previs de l’alumnat. Continguts i activitats organitzats d’una manera molt clara i visual. Activitats d’ampliació: «En equip» i «Investigue, invente i aplique». Activitats de consolidació («Recordem») i d’autoavaluació per mitjà de rúbriques.